Международный научно-образовательный электронный журнал



Download 13,57 Mb.
Pdf ko'rish
bet240/344
Sana20.03.2022
Hajmi13,57 Mb.
#503221
TuriСборник
1   ...   236   237   238   239   240   241   242   243   ...   344
Bog'liq
ОИНВ21ВЕКЕ. Февраль 2022. Том 6

Зачем вводить CALL 
Большое и растущее тело литературы исследовало преимущества введения 
ТРЕБОВАНИЯ в языковой класс. Как будет обсужден, предшествующие 
исследования, которые отметили, важность ТРЕБОВАНИЯ, прежде всего, были 
основаны на технологиях и приложениях, которые являются более старыми и 


664 
более известными. Важно рассмотреть некоторые из этих исследований, таким 
образом, они могут быть по сравнению с намного более свежим и 
развивающимся исследованием ПО ТРЕБОВАНИЮ в общих и социальных сетях 
конкретно (Раздел 3). Для начала, относительно использования интерактивных 
досок (IWBs) и EFL, было обширное исследование. Джерард, Грин и Виденер 
утверждают, что IWBs способствуют процессам преподавания языков тремя 
способами: a) они повышают взаимодействие и коммуникацию; b) они 
обеспечивают новые культурные и лингвистические элементы; и c) они 
улучшают организационные навыки учителей. Джонсон и др. взял интервью у 
многих IWB-обученных языковых учителей и студентов, и похвалил это с 
наблюдением класса, чтобы определить то, какие улучшения должны были быть 
сделаны в его применении. Исследование пришло к заключению, что и учителя 
и студенты, кажется, делают личные преобразования и предложения о том, как 
использовать IWB в зависимости от определенного опыта, знания и культурного 
контекста студентов и учителя. Исследователи подразумевали потребность в 
совместной работе среди учителей, работающих в подобных контекстах. В 
подобном исследовании Хур и Су посмотрели на воздействие IWBs на тестах 
словаря детей корейских вновь прибывших в США. Они нашли, что, изучая 
новый словарь, IWBs были эффективными для предоставления визуальных 
представлений, интерактивных игр и рассмотрения тестов. Согласно 
Пеннингтону, IWBs работают хорошо вместе с другими средствами, такими как 
персональные компьютеры. Так как взаимодействие в классе важно в языковом 
изучении, важно, чтобы класс работал группой, и полагающийся на одни только 
персональные компьютеры может сделать учеников антиобщественными. IWBs 
может представить тему всем одновременно и продвинуть коммунальный и 
групповое обсуждение.
До настоящего времени было мало исследования в области небольшого 
использования планшетных компьютеров, другой формы ТРЕБОВАНИЯ, 
специально для второй среды обучения / среды обучения иностранного языка. 
Лан Сун и Чанг выполнили исследование элементарных английских языковых 


665 
учеников на Тайване и пришли к заключению, что в маленько читающих 
группах, студенты работали более совместно над помогшими ровесниками 
задачами считывания. Студенты, которые работали с таблетками, оказали 
больше поддержки и обратной связи их ровесникам, и избегали конфликта чаще. 
В поддержку этих результатов Лю провел тематическое исследование на 
китайских учениках EFL с карманными персональными компьютерами, PDAs, 
(как планшетный ПК) для создания более плодотворного слушания и говорящей 
окружающей среды. Результаты показали, что группа, использующая PDAs, 
улучшила их навыки разговора и слушания значительно больше, чем группа без 
них. Это отсутствие исследования в области планшетных компьютеров в 
параметрах настройки EFL происходит, по-видимому, из-за его все еще довольно 
недавнего начала.
Более широкий взгляд на использование планшетных компьютеров был 
однако зарегистрирован в литературу. Предыдущие исследования показали, что 
был двигатель, чтобы способствовать использованию таблетки глобально и 
многим правительствам, и политики находят средства снабдить школы 
необходимой технологией. Антигуанец и правительство Барбудан, например, 
начал проект в 2012 под названием ВОРОТА (правительство Помогло 
Технологии Индевор), ассигнуя больше чем 3 000 таблеток студентам школьного 
возраста. Бразилия так же купила 460 000 таблеток для школ по ее инициативе 
таблетки. Южная Корея не только предложила 7,5 миллионов таблеток для 
элементарных и учеников средней школы, но также и создавать больше 
электронных книг для доступа на таблетках. Подобные двигатели происходят в 
Таиланде, Объединенные Арабские Эмираты и Соединенные Штаты Америки.
Интересно, кроме того, Турция также начала их проект FATIH с 
определенной целью улучшения английского преподавания языков в школах. 
Проект имеет целью предоставлять планшетные компьютеры каждому студенту, 
интерактивным доскам и достойному подключению к Интернету в каждом 
классе. Управляемый Министерством Национального Образования Турции 
(MoNE), у этого есть пять элементов. Это: обеспечение оборудования и 


666 
программного обеспечения; обеспечение образовательного электронного 
эффективного управления; информационно-коммуникационные технологии 
(ICT) применения в обучающих программах; обучение учителям; и надежный, 
управляемый и ощутимый результат проекта. Результаты проекта показали к 
настоящему времени, что IBWs помогли языковым учителям непосредственно, 
и прогресс был мерами в слушании студентов, навыках чтения и навыках письма. 
Интересно, планшетные компьютеры однако, как показывали, были менее 
экономически эффективны для результатов, которые они обеспечили.
Другим популярным использованием CALL в классах EFL в настоящее 
время является «перевернутый класс». Эта модель класса позволяет студентам 
смотреть заранее записанные лекции и видео PowerPoint перед уроком, а затем 
«класс становится местом для работы с проблемами, разработки концепций и 
участия в совместном обучении». Страйер описал его как «педагогический 
подход», который «перемещает лекцию за пределы класса и использует учебную 
деятельность для перемещения практики с понятиями внутри класса». Такие 
исследователи, как Брунселл и Хорежси, Зонг и Сонг, также описали его как 
«уникальную модель обучения». Цель состоит в том, чтобы учителя и учащиеся 
могли совместно решать проблемы и выполнять сложные аспекты домашнего 
задания на совместной основе. Важно отметить, что он характеризуется 
непосредственным применением современных технологий образования, и 
поэтому многие исследователи рассматривают его как ключ к поощрению 
самостоятельного и ориентированного на учащихся обучения. До сих пор 
исследования в области использования методов изучения языка в классах 
показали положительные результаты. То, что оно, как представляется, 
обеспечивает, что другие подходы к обучению до сих пор не показали, это то, 
что оно непосредственно удовлетворяет настоятельную потребность в 
технологически усовершенствованном обучении (TEL). Ван и Лю недавно 
разработали перевернутую модель класса на основе задач для изучения ее 
применения в китайской среде EFL. Полученные данные свидетельствуют о том, 


667 
что подход способствует «повышению уверенности учащихся и способности к 
самостоятельному обучению». Другие исследователи, такие как Вестерманн и 
Милман, также сообщили о положительном влиянии модели «на обучение 
студентов, поскольку она, по-видимому, может повысить вовлеченность и 
мотивацию студентов в классное обсуждение и взаимодействие». Тот факт, что 
это все еще новая (менее пяти лет) модель и уже проводятся значительные 
исследования, показывает важность и потенциал такого подхода к изучению 
языка. 

Download 13,57 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   236   237   238   239   240   241   242   243   ...   344




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish