Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №25 (том 3)

---

412 
5. Bo’ri Ziyamuhammedov, Mamarajab Tojiyev. Pedagogik texnoloyazamonaviy o’zbek 
milliy modeli. Toshkent. 2009.
6. «Kitobim-oftobim» Toshkent. «O’qituvchi» nashriyoti, 2008 yil. 

---

413 
ФИО автора: 
Umida Mirsadullayeva Miralimovna
Namangan shaxar 40-maktab 
Название публикации:
«BOSHLANG'ICH SINFLARDA XALQARO 
BAHOLASH DASTURINING O'RNI» 
Annotatsiya: 
Ushbu maqolada boshlang’ich sinflarda xalqaro balolash 
tizimlari,ulardan foydalanish va ularning farqlanishi hamda mamlakatimizdagi o’rni 
haqida bir qator ma’lumotlar berilgan. 
Kalit so’zlar: 
xalqaro baholash, PISA, PIRLS, TIMSS, boshlang’ich ta’lim. 
Bugungi kunda dunyo bo’ylab boshlang’ich ta’lim o'quvchilari o'zlarining baho 
va yutuqlarini kuzatish uchun ko'plab baholash tizimlaridan ma’lumotlar olishlari 
mumkin. 
 
Bunda ta’lim muassasalari 
International Mathematics and Science Study 
(
TIMSS
), Progress in International Reading Literacy Study (
PIRLS
), and Program 
for International Student Assessment (
PISA
) 
kabi xalqaro baholash tizimlardan 
foydalanishadi. Davlatimiz innovatsion taraqqiyot yo‘lida shiddat bilan rivojlanib 
borayotgan bir davrda kelajagimiz davomchilari bo‘lgan yoshlarning ijodiy g‘oyalari 
va ijodkorligini har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ularning bilim, ko‘nikma va 
malakalarini shakllantirish hamda ilg‘or xorijiy tajribalar, xalqaro mezon va talablar 
asosida baholash tizimini takomillashtirish, shu yo‘lda xalqaro tajribalarni o‘rganish, 
mavjud tizimni har tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli yo‘nalishdagi xalqaro va 
xorijiy tashkilotlar, ilmiy tadqiqot muassasalari bilan yaqindan hamkorlik qilish 
muhim ahamiyatga egadir.
Xalqaro baholash tizimlarini faqrlari nimada? 
