Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №25 (том 3)

 
Foydalanish uchun adabiyotlar 
1.
Q.O‘. Zokirova, D.O‘. To‘htamatova, C.A. Mirzaboyev. “Hamshiralik ishi 
asoslari”. 
2.
Qodirxon Inomov “ Hamshiralik ishi asoslari”. 
3.
Z.A. Qahhorov, N.N. Otajanova, M. Yuldasheva “Hamshiralik ishi asoslari”. 
4.
A. Gadayev, M.H. Alimova, H.C. Axmedov “Umumiy amaliyot hamshiralari 
uchun amaliy ko‘nikmalar” to‘plami. 

---

226 
ФИО авторов: 
Abdullayeva Dilshoda Otabek qizi
Navoiy Davlat pedagogika instituti 
Taʼlim va tarbiya nazariyasi va metodikasi
(boshlangʻich taʼlim) magistranti 
Pirimov Akram Pirimovich –
Fizika-matematika fanlari nomzodi, dotsent
Название 
публикации:
«TA’LIMNI 
BAHOLASH 
XALQARO 
ASSOTSATSIYASI “TIMSS” NING O’ZBEKISTONDA TA’LIM TIZIMINI
RIVOJLANTIRISHDAGI O’RNI VA MOHIYATI» 
Annotatsiya: 
Ushbu maqolada xalqaro baholash dasturi TIMSS ning mohiyati 
va ta’lim tizimini rivojlantirishdagi o’rni yoritilgan. Dastur doirasida yurtimizda 
amalga oshirilayotgan ishlar haqida ma’lumot berilgan. 
Kalit so’zlar:
TIMSS xalqaro loyihasi,baholash, o’qish,tushunish, ơqish 
savodxonligi, ta'lim sifatini baholash.
KIRISH 
 
Yurtimiz dunyo hamjamiyatiga faol tarzda kirib borishi va xalqaro dasturlarda ishtirok 
etish doirasining kengayishi mamlakat hayotining barcha sohalarida katta o’zgarishlar 
ro’y berishiga turtki bo’ldi. Ma'lumki, o‘zgarishlar davrida ta'lim tizimi ijtimoiy 
jarayonlardan kelib chiqqan holda shiddat bilan rivojlanishni taqozo etadi. Ta’lim 
orqali jamiyatda kelajakdagi ko’plab vazifalarni bajarishga qodir bo’lgan yangi avlod 
shakllantiriladi. Har qanday mamlakatning taraqqiyoti ta'lim sifatining takomillashib 
borishi natijasida ro'y berishi ayni haqiqat. Ta’limni baholash xalqaro assotsatsiyasi 
ta’limni rivojlantirishdagi o’rni va uning mohiyatini chuqur anglamog’imiz zarur. 
Mamlakatimizda aynan mana shunday xalqaro dasturlarning ta'lim tizimini baholash 
va monitoring qilishda ishtirok etishi mavjudligi hamda o‘quvchi yoshlar bilimlari 
darajasini baholash yoki monitoring qilishning “Milliy dasturi” yaratilganligi, hududlar 
kesimida yoshlar tomonidan u yoki bu fanni o‘zlashtirish darajasining sifati va sohada 
amalga oshirilishi lozim bo‘lgan ishlar ko‘lamini belgilab borish va tegishli islohotlar 
o‘tkazish imkoniyatini ochib bermoqda.Shuningdek, boshlang‘ich va umumiy o‘rta 
ta'lim muassasalaridagi o‘qitish darajasining islohotlar tempidan ortda qolayotganligi 
yaqin kelajakda malakali kadrlar tanqisligini keltirib chiqaradi. Biz o’quvchi yoshlarni 
jahon hamjamiyatiga javob beradigan kadrlar qilib yetishtirishimizda TIMSS tadqiqoti 
tayanch vazifasini beradi.

---

227 
Mamlakatimizda amalga oshirilayotgan bunday islohotlar natijasida ulkan iqtisodiy 
o‘sish ko‘rsatkichlariga erishilmoqda bu holat malakali kadrlar va yetuk 
mutaxassislarga bo‘lgan talabning yanada oshib borishiga turtki bo‘lmoqda. Bunday 
talabning qondirilishi o‘z navbatida yoshlar o‘rtasida kitobxonlik va darslarga qiziqish 
xususiyatini oshirish o’quvchi yoshlar ni o’z ustida ishlash va o‘qituvchilarning har 
tomonlama ta'lim tarbiyaga e'tiborini kuchaytirishning zamonaviy ijtimoiy 
innovatsiyalar orqali amalga oshirish ehtiyojini vujudga keltirmoqda.