Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №19 (том 3)

FOYDANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI. 
1.O'zbekiston Respublikasining Qonuni: Jismoniy tarbiya va sport to'g'risida (YAngi 
tahriri) // Xalq so'zi gazetasi, 28 iyun, 2000 y. 
2.O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni:: O'zbekiston Bolalarsportini 
rivojlantirish jamg'armasini tuzish to'g'risida // Ma‟rifat gazetasi, 26 oktyabr, 2002 y. 
3.Gaverdovskiy YU.K. Texnika gimnasticheskix uprajneniy. Populyarnoe uchebnoe 

---

105 
posobie. – M.: Terra-Sport, 2002. - 512 s. 
4.Zuev E.I. Volshebnaya sila rastyajki. - M.: Sovetskiy sport, 1991. - 64 s. 
5.Karimov 
M.K., 
Ikromova 
M. 
Raqs 
elementlari 
orqali 
bolalarni 
jismoniyrivojlantirish. Toshkent – Ilm-Ziyo. 2008 y - 303 b.
6.Kerimov F.A. Sport soxasidagi ilmiy tadqiqotlar. – T.: Zar qalam, 2004. – 334 b. 
7.Kerimov F.A., Umarov M.N. Sportda prognozlashtirish va modellashtirish. – T.: 
O„zDJTI, 2005. - 279 b.
8.Lyax V.I. Koordinatsionnыe sposobnosti shkolnikov // Teoriya i praktika fizicheskoy 
kulturы. – M., 2000. - №1. – S. 24. 

---

106 
ФИО авторов: 
Ikromova Yulduzoy Erkin qizi 
Jizzax Davlat Pedagogika instituti. O`qituvchi 
Agzamova Dilfuza Akbarovna.
Jizzax Davlat Pedagogika institute 3 – bosqich talabasi 
Normurodova O`g`iloy Shuhrat qizi.
Jizzax Davlat Pedagogika institute 2 – bosqich talabasi 
Anorboyeva Umida Shuhrat qizi 
Jizzax Davlat Pedagogika institute 2 – bosqich talabasi
Название публикации:
«TABIIY FANLARNI O`QITISHDA INTERFAOL 
METODLARNI QO`LLASH TEXNOLOGIYASI» 
Hozirgi barqaror rovojlanib borayotgan buyuk O`zbekistonning taqdiri va porloq kelajagi 
ustoz va murabbiylar yetkazib berayotgan kadrlar salohiyati, aqlu zakovatiga bog`liq. 
Ularda tashbbuskorlik, muammoli vaziyatlarni yuzaga ketirish orqali uning yechimini 
topa olish, erkin va mustaqil, mantiqiy, tanqidiy va tahliliy fikrlash qobiliyatlari qanchalik 
yu 
qori saviyada bo`lsa, mamlakatda bunday kadrlarga bo`lgan talab ham shuncha 
yuqori bo`ladi. Bunday yuksak salohiyatga ega bo`lgan kadrlarni tayyorlashda esa 
interfaol metodlarning o`rni kattadir. 
Didaktik
 
jarayon bosqichlarini muayyan ketma – ketlikda qurish talabalarning bilish 
faoliyatini mavzu bo`yicha belgilangan maqsadlarga mos holda tanlangan 
o`qitish 
metodlari
yordamida tashkil etish demakdir. O‘qitish metodlari o´z mohiyati va 
mazmuniga ko´ra ma’lum pedagogik nazariyaga asoslangan u yoki bu tasnifga tegishli 
bo´ladi. Ularning samaradorligi to`g`risida fikr yuritilganda o`qitish jarayonini izga 
soladigan va uni maqsadli yo´naltira oladigan, oo´qituvchi va talabaning 
hamkorlikdagi faoliyatini ta’minlash asosida jamiyat tomonidan Oliy o`quv yurtlari 
(maktab, 
kasb-hunar 
kolleji) 
oldiga 
qo´yilayotgan 
maqsadga 
nechog`lik 
erishilayotganini ko´zda tutish kerak. Yoxud o`qitish metodlari bevosita ta’lim 
amaliyoti bilan aloqador konsepsiyadir. “O‘qitish metodi dastlab pedagog ongida 
faoliyatning umumlashgan loyihasi tarzida mavjud bo´ladi. Bu loyiha amaliyotga 
oo´qituvchi va talaba faoliyatlarining o´zaro tutashuvi tekisligida, o`qitish va 

---

107 
oo´qishning aniq harakatlar, amallar yoki usullar majmuasi sifatida joriy etiladi. 
Metodning boshqa namoyon bo´lish shakllari yo´q, sababi umumiy holda o`qitish 
metodi o´zida faoliyatning didaktik modelini ifoda etadi”. 
Amerikaning “Street law” (ko´cha qonuni) dasturi bugungi kunda yer yuzining 
ko´plab davlatlari tomonidan “asr”ga olingan va ta’lim makoniga o´rnashib qolayapti. 
Bunga sabab dasturdan o´rin olgan yuzlab o`qitish metodlarining faolligi, jozibaligi va 
ta’sirchanligidir. Ular yordamida talabalar o´z fikrlarini erkin ifodalash, axborotlarni 
tanqidiy qabul qilish, jamoada ishlash, o´z mavqeini mustahkamlash, fikrlarini himoya 
qilish, haq – huquqlarini anglab yetish kabi imkoniyatlarga tezda ega bo´ladilar. 
O‘qituvchi esa didaktik jarayonni qurishda bu metodlardan oqilona foydalanmog`i, 
ularni mavzu bo´yicha o´quv elementlarining murakkabligi va vaqt tig`izligiga qarab 
chalg`ishtirmog`i lozim. Quyida “Street law” dasturidagi ba’zi metodlarni tabiiy 
fanlarni o`qitish orqali keltirib o`tamiz.
“Ajurli arra” metodi tuzilish jihatidan o´zida quyidagi bosqichlarni qamrab oladi: