Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №19 (том 3)

Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati: 
1.
Absalomovning "Rus tilini o'rganishda samarali usullar" kitobi. 
2.
https://Medium.uz
3.
Shavkat Mirziyoyev “Erkin va farovon demokratik o'zbekiston davlatini birgalikda 
barpo etamiz"kitobi. 12-13-14 bet 
4.
htpps://Baxtoyor.uz
5.
Ravshanxo'ja Rasulov "Umumiy tilshunoslik"kitobi. 
6.
htpps://Russkiyonline uz.

---

871 
ФИО автора: 
Khujaev Abdulla 
English teacher at school N 13 
Urganch city, Uzbekistan

Название публикации:
«BENEFITS AND OBSTACLES OF TEACHING 
ENGLISH IN PRIMARY SCHOOLS» 
Abstract: 
The preparation of the schools and the competence levels of the pupils 
are important considerations while teaching English in primary schools. Schools will 
be ready to teach English if they have enough English teachers, media, and textbooks. 
It is because primary schools teach children aged 6 to 12 years old, and this is seen to 
be the optimum time to study. Based on theories and research findings, this article will 
analyze the benefits and obstacles, and then suggests numerous solutions to the 
difficulties that can be used as references by schools to deliver high-quality English 
teaching and learning. 
Keywords
-teaching English, in primary schools, advantages, challenges, benefits 
Introduction. 
English has become one of the foreign languages taught in 
Uzbekistan's schools, alongside local and national languages. English was not formerly 
taught in elementary schools, but it is now considered necessary for a variety of 
objectives, including science, technology, culture, and the like. As a result, the 
government of Uzbekistan has decided to integrate English in the basic school 
curriculum. 
Teaching English in primary schools’ entails working with pupils aged 6 to 12, 
who are considered to be young learners. Because they are still young, kids will arrive 
in class with varying degrees of English proficiency. They may speak good English, 
while the rest may have no knowledge of the language. This issue results in a disparity 
in pupils' motivation to study English. Some say English is simple and pleasurable, 
while others believe it is tough and tedious. Furthermore, students who are particularly 
interested in English should be given the opportunity to participate in an appropriate 

---

872 
English class, while students who are not interested in studying English should be 
motivated and encouraged to do so. 
To summarize, teaching English in primary schools must provide numerous 
challenges. For young learners, English can be both beneficial and harmful. It may be 
advantageous if the activities are engaging and relevant to the lives of young learners. 
It will also encourage them to study English. On the other hand, if the activities are not 
enjoyable and relevant to the lives of young learners, it might be harmful. As a result, 
they will despise learning English. 
Several studies in the area of teaching English in elementary schools have been 
undertaken in conjunction with that assertion. Textbooks, English teachers, parental 
awareness, students' social standing, students' interests, and so on are examples. The 
statement that there are numerous obstacles and challenges in teaching English in 
elementary schools is correct based on these occurrences. As a result, providing 
solutions can assist schools in resolving issues that may arise during the actual 
implementation of English teaching-learning processes in schools. The answers can be 
found through providing English teachers with training, informing parents about the 
importance of English, and inspiring students. 
Because there are so many obstacles in teaching English in elementary schools, 
these concerns require additional attention and analysis. As a result, a number of study 
questions are offered, including: What are the benefits of teaching English in primary 
schools? What are the obstacles of teaching English in primary schools? and What are 
the solutions to the problems of teaching English in primary schools? As a result, the 
research's goals are to identify the advantages and challenges of teaching English in 
elementary schools, as well as to develop solutions to the problems.