Меhnat darslarida qishloq. Qidirbaev M

1.

 

Didaktik maqsadning aniqligi: 

Har  bir  darsda  bir  qator  didaktik  masalalar  amalga  oshiriladi.  Ko‘pincha 

ularning  bittasi  ustun  bo’ladi.  Masalan:  o’quvchilarga  bilimlar  beriladi,  ularda 

bilim malaka va ko’nikmalarini shaklanadi. Lekin shu o’quv vazifalari har qanday 

darsda  birdek  darajada  amalga  osha  bermaydi.  Bu  ko‘pchilik  holatlarda  darsning 

mazmuniga  bog’liq  bo’ladi.  Masalan:  Qishloq  xo‘jaligi  ishlarini  o‘rgatishga 

yunaltirilgan  darslarda  alohida  texnikaviy  faoliyati  ularga  zarur  bo‘lgan  boshqa 

sifatlarini rivojlantirish uchun yaxshi sharoitlar amalga oshiriladi.  

---

 

16 

O’quvchilar  maktab  uchastkasida  o‘tkazilgan  qishloq  xo‘jaligi  ishlari 

bo’yicha  olgan  bilimlarini,  malaka  ko’nikmalarini  mustahkamlaydi  va  malum  bir 

sistemaga  tushiradi.  Dars  tuzilishi,  tayorlash  ob`ekti,  metodik  qurollar  bularning 

barchasi  birlamchi  asosiy  didaktik  vazifalarga  bo‘sinadi,  ish  davomida  qishloq 

xo’jalik  ekinlarini  ekish  texnologiyasini  yaxshi  bilish  bilan  bu  ishlarni  yaxshi 

o‘zlashtira 

olmasligi 

mumkin. 

Shu 

sababli 

operatsiyalarni 

o‘rgatishda 

o’qituvchining  diqqati  o’quvchilarning  mehnat  usullarini  to‘g’ri  bajarishiga 

qaratiladi.  Mehnat  o’qituvchisi  darsga  tayorlaniyotganda  didaktik  vazifalarning 

qaysilari asosiy vazifalar ekanligini aniqlaydi.