Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

O‘quvchilar bilan olib boriladigan tarbiyaviy iShlar rejasini tuziShning asosiy tartiblari
va qoidalari:
-
diagnostik asos yaratiSh;

---

242
-
o‘quvchilarning
o‘ziga
xos
xususiyatlarini,
jamoaning
mahorat
darajasi
va
Shakllanganligini hisobga oliSh;
-
tarbiyaviy
jarayonda
asosiy
mazmuniy
komponentlarga
muvofiq
faoliyat
aniq
yo‘naliShlarni belgilaSh;
-
tadbirlarni o‘tkaziSh muddatlarini, Shakllarini, iShtirokchilarini aniq belgilaSh;
-
tarbiyaviy iShlar rejasining qulayligi, hayotiyligi va aniqligi;
-
tarbiyaviy iShlarni rejalaShtiriShda o‘quvchilarning Shaxsan iShtiroki.
Darsdan taShqari faoliyatni zamonaviy taShkil etiSh ijodiy jarayon bo‘lib tarbiyachidan
chuqur bilim, malaka va hohiSh talab qilgani kabi o‘quvchilardan ham ularning itiliShlari va
ehtiyojlarini talab etadi. O‘kuvchilar va tarbiyachi qiziqiShlarini birlaShtiriSh tarbiyada mualliflik
tizimini ShakllantiriShning yagona yo‘lidir.
Bu holda, tarbiya Shaxs kamolotini boShqariSh
jarayoni, uning ijtimoiylaShuvi va rivoji uchun Sharoit va imkoniyatlar yaratiSh mezoni sifatida
qaraladi. Darsdan taShqari faoliyat (dam oliShni taShkil etiSh) esa, Shaxsning ijodiy
imkoniyatlarini yukoriga ko‘tariSh (birinchi navbatda, tarbiyachinig), uning ijtimoiy faolligini
amalga oShiriSh maydoni sifatida tuShuniliShi mumkin.
Hordiq
– insonning yangilaniSh, tiklaniSh, uning jismoniy va ma’naviy kuchini ko‘paytiriSh,
dunyoqaraShini boyitiSh, ijodiy faolligini oShiriShni amalga oShiriShga mo‘ljallangan va Shu
asosda rejalaShtirilgan Shaxsiy vaqtning bir qismidir. Ta’lim muassasalarida tarbiyaviy jarayonni
taShkil qiliSh asosiga ilg‘or milliy, ma’naviy – axloqiy qadriyatlar va mezonlar, xalq pedagogikasi,
marosimlar, bayramlar, o‘yinlar va boShqalar qo‘yiliShi kerak. Ularni taShkil etiShda va
o‘tkaziShda tarbiya