Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

Ўқитувчи
-
талаба
Анъанавий
таълимдаги
 
суҳбат
иштирокчилари
Ўқитувчи
–
талабалар
 
гуруҳи
(
жамоаси
)
Интерфаол
 
таълимд
аги
суҳбат
иштиок
чилари
Талаба
–
талаба
 (
жуфтликда
 
ишлаш
)
Талаба
–
талабалар
 
гуруҳи
 (
гуруҳ
 
ёки
 
кичик
 
гуруҳда
ишлаш
)
Талаба
–
талабалар
 
жамоаси
 (
синф
, 
гуруҳ
 
жамоасида
ишлаш
)

---

209
2-rasm.Interfaol ta’limda taShkil etiladigan suhbat (dialog)
Interfaol
ta’lim
mohiyatiga
ko‘ra
suhbatning
“talaba
–
axborot-
kommunikatsion
texnologiyalar” Shaklida taShkil etiliShi talabalar tomonidan mustaqil raviShda yoki o‘qituvchi
rahbarligida axborot texnologiyalari yordamida bilim, ko‘nikma, malakalarning o‘zlaShtiriliShini
anglatadi. O‘qituvchi interfaol ta’lim yordamida talabalarning qobiliyatlarini rivojlantiriSh,
mustaqillik, o‘z-o‘zini nazorat, o‘z-o‘zini boShqariSh, samarali suhbat olib boriSh, tengdoShlari
bilan iShlaSh, ularning fikrlarini tinglaSh va tuShuniSh, mustaqil, ijodiy, tanqidiy fikrlaSh, muqobil
takliflarni ilgari suriSh, fikr-mulohazalarini erkin bayon qiliSh, o‘z nuqtai nazarlarini himoya
qiliSh, muammoning echimini topiShga intiliSh, murakkab vaziyatlardan chiqa oliSh kabi sifatlarni
ShakllantiriShga muvaffaq bo‘ladi. Eng muhimi, interfaol ta’limni qo‘llaSh orqali o‘qituvchi
talabalarning aniq ta’limiy maqsadga eriShiSh yo‘lida o‘zaro hamkorlikka asoslangan harakatlarini
taShkil etiSh, yo‘naltiriSh, boShqariSh, nazorat va tahlil qiliSh orqali xolis baholaSh imkoniyatini
qo‘lga kiritadi. O‘quv jarayonining interfaol ta’limga asoslaniShi bir qaraShda nihoyatda oddiy,
sodda, hatto “bolalar o‘yini” kabi taassurot uyg‘otadi
69
.
Hozirda ta’lim metodlarini takomillaShtiriSh sohasidagi asosiy yo‘naliShlardan biri interfaol
ta’lim va tarbiya usullarini joriy qiliShdan iborat. Interfaol usullarni qo‘llaSh natijasida
o‘quvchilarning mustaqil fikrlaSh, tahlil qiliSh, xulosalar chiqariSh, o‘z fikrini bayon qiliSh, uni
asoslagan holda himoya qila biliSh, sog‘lom muloqot, munozara, bahs olib boriSh ko‘nikmalari
Shakllanib, rivojlanib boradi
70
.
Bu masalada amerikalik psixolog va pedagog B.Blum biliSh va emotsional sohalardagi
pedagogik maqsadlarning taksonomiyasini yaratgan. Uni