Мбт педагогика мажмуа 2020 21 Йил лотинча docx

2. 
Валдорф педагогикаси
.
3. 
Монтессори
 
усули

---

149
materiallarni tanlaydi va dars vaqtini belgilaydi, ya’ni individual tarzda Shakllanib boradi. Bu
usulning asosiy maqsadi, bolaga o‘z individual qobiliyatlarini namoyon qiliSh istagini uyg‘otiShdir.
Montessorining usuli boShqa erta ta’lim usullaridan tubdan farq qiladi. U bolaga o‘z qilgan
xatolarini topib ularni to‘g‘irlaSh huquqini beradi. O‘qituvchining vazifasi esa bolani mustaqil
harakatlaniShga undaSh, o‘qitiSh emas. Usul yordamida bolaning mantiq va ijodiy tafakkuri ortadi,
diqqat–e’tibori, xotira, nutq, tasavvur etiSh, motorikasi rivojlanadi. Undan taShqari, Montessori
uslubi kollektiv bilan o‘yin va maShg‘ulotlarga ham alohida e’tibor qaratadi, bu esa bolada
boShqalar bilan o‘zaro munosabatga kiriShiSh, maiShiy faoliyatini yo‘lga qo‘yiSh va Shu bilan
birga o‘z mustaqil fikriga ega bo‘liSh layoqatini rivojlantiradi.
Bu-
barcha
o‘rganuvchilarni
teng
xuquq
asosida
ular
qobiliyatlimi
yoki
qobiliyatsizmi
birgalikda
maktabgacha
ta’lim
muassasalarida,
maktablarda
va barcha
ta’lim
muaassasalarida
birgalikda
ta’lim
oliShni
anglatadi. Inklyuziv
ta’lim bu - hamma o‘qiy oladigan maktablarda
bolalarni
tengdoShlari
bilan maxsus
ta’lim
ehtiyojlariga qaramasdan birgalikda
o‘qitiSh
jarayonidir .
SHunga
qaramasdan
maktablarda
Shu
kabi
bolalarni
birgalikda
o‘qitiSh
masalasi xali ham turli xil milliy va xalqaro forumlarda katta bahs va munozaralarga sabab
bo‘lib kelayotgan muammodir. Inklyuziv
xali ham qizg‘in bahslarga sabab bo‘ladigan qiyin
va
ziddiyatli
muammoligicha
qolib
kelyapti. Inklyuziv
tuShunchasi
haqida
juda
katta
noaniqliklar mavjud. Qaerda siyosat va amaliyot birinchi bo‘liShi haqida so‘z yurituvchi
iShonarli faktni ta’minlab beruvchi ilmiy asosni topiSh qiyin. Bu yo‘lda ba’zi bir maktablar
darsga qatnaSha olmasliklari ularning umumiy natijalariga yomon ta’sir ko‘rsatiShi mumkin
bo‘lgan o‘quvchilarni saqlab qoliShga norozilik bildiriShyapti. Bir biridan farq qiluvchi
ehtiyojlarga nisbatan ta’limda o‘sib kelayotgan xarakat mavjud va bu xarakat inklyuziv ta’lim
falsafasi bilan mos tuShmaydiganga o‘xShayapti.