Мазмуны: тил ҳӘМ Әдебият

первый этап,
имеет два подэтапа: постепенное формирование 
лексических навыков и формирование грамматических навыков. Почему «как правило»? 
Потому что на старшей ступени обучения, когда уже освоены все грамматические 
явления, грамматического подэтапа может и не быть. Может отсутствовать и лексический 

---

12 
подэтап, если нет новых лексических единиц. Что касается «фонетического» подэтапа, то 
он, не включен на правах самостоятельного подэтапа. Это происходит из-за того, что 
произносительные навыки формируются на начальной ступени обучения, затем идет 
совершенствование 
произносительных 
навыков. 
А 
совершенствование 
может 
происходить в процессе формирования лексических и грамматических навыков, ибо этот 
процесс невозможен без произнесения речевого материала. 
Деятельность на первом этапе проходит на основе устного опережения. Это 
объясняется тем, что на первом этапе нет работы над текстом. Новый лексический 
материал и новое грамматическое явление, так сказать, изымаются из того текста, на 
основе которого будет проходить работа на втором этапе, и усваиваются каждый на своем 
подэтапе, без предъявления текста. Все упражнения первого этапа устные, хотя 
зрительные и двигательные подкрепления имеют место. Они осуществляются в виде 
записи на слух и прочтения микротекстов, составленных специально. 
Следующий второй этап
- этап совершенствования навыков - осуществляется при 
работе над текстом. Текст, который используется при обучении говорению на данном 
этапе, мы условно называем разговорным текстом, по сколько из-за своего характера он 
принципиально отличается от текстов, предназначенных для обучения чтению. Если 
текст для чтения - это воплощение сугубо письменной речи со всеми ее особенностями, 
синтаксической сложностью и т.п., то разговорный текст-это то же устное высказывание, 
но зафиксированное в письменной форме. Разговорному тексту присущи все 
характеристики устной речи за исключением интонационных, которые на письме не 
передаются. 
Как правило, в разговорном тексте, не должно быть нового лексического материала, 
который не был бы усвоен. Это обязательная предпосылка выполнения задачи данного 
этапа-