Maxsus pedagogika

Yordamchi  maktabda  mehnat  ta ’limining  o ‘rni  va  roli
H ar  bir  bosqichning  o ‘z  vazifalari  bor,  ularni  amalga  oshirish 
sh u n d a n   keyingi  t a ’lim   u ch u n   asos  y aratad i.  Bir  b o sq ich d ag i 
kamchiliklar  aqli  zaif  o ‘quvchilar  m ehnat  tayyorgarligining  keyingi 
bosqichlarida  katta qiyinchiliklar keltirib  chiqaradi.
Q o‘l  mehnati  mashg‘ulotlarida  o ‘quvchilarni  kasb-korlik  mehnat 
ta ’limiga  tayyorlash  amalga  oshiriladi.  Bunga  qog‘oz,  karton,  loy  va 
gazlama,  sim  va  yog‘och  bilan  ishlash,  shuningdek,  konstruktor  bilan 
ishlash  xizmat  qiladi.
M ehnat  ta ’limi  va  tarbiyasi  mehnat  m a’lumoti,  mehnat  tarbiyasi 
berish va tuzatuvchi-tarbiyalovchi vazifalarga egadir.  M ehnat ta ’limining 
vazifasi  o ‘quvchilarda  hayotda,  mehnatda  zarur  boiadig an  bilimlar, 
malaka  va  ko'nikm alam i  shakllantirishdan  iboratdir.
M ehnat  tarbiyasining  vazifasi  o ‘quvchilarda  shaxsning  ijobiy 
fazilatlarini -  mehnatsevarlik, qat’iyat,  mehnatning ijtimoiy sabablarini, 
jam oada  ishlay  olish,  m ehnat  kishilariga,  moddiy boyliklarga  hurmatni 
tarbiyalashdir.  Bolalar muntazam ravishda aniqlikka, puxtalikka o ‘rgatib 
boriladi,  ular  mehnat  madaniyatini  tushuna  va  bajara  boshlaydilar.
Aqli  zaif bolalarni  bo ‘lajak  kasbga  tayyorlash  uchun  qo‘l  mehnati 
darslarida  ularda  m ehnatdagi  tashkiliy  ko'nikm alarni  tarbiyalashni
120

---

(mashg‘ulotlarga  o ‘z  vaqtida  kelish,faqat  o ‘z  ish  o ‘rnida  ishlash,  zarur 
m ateriallar  va  asboblarni  tanlash ,  ularni  detallarga  ishlov  berish 
texnologiyasiga  muvofiq joylashtirish;  material  va  asboblarga  puxta  va 
avaylab munosabatda bo‘lish, xavfsizlik texnikasi qoidalarini va sanitariya- 
gigiyena talablarini bajarish ko‘nikmalarini tarbiyalashni)  nazarda tutadi.
Ish  vaqtining  bekor  sarflanishini  tugatish  yoki  qisqartirish  m ehnat 
intizom ining  ahvoli:  kech  qolishlarga,  m ashg'ulotlardan  erta  ketib 
qolishga barham berish bilan chambarchas bog‘liqdir. Aqli zaif bolalarga 
ish  vaqtining  har bir  daqiqasini  tejashning  ahamiyatini  doimo  singdirib 
borish  kerak,  toki  ular  ish  vaqtining  m oddiy  qiym atini  tushunib 
yetsinlar.
Q o‘l  m ehnati  darslarida  estetik  tarbiya  ham   amalga  oshiriladi. 
Yordamchi  maktab  o'quvchilari  buyum  materialini,  go‘zalligini,  uning 
fakturasi  xususiyatlarini  his  qilishlari  lozim.  Shu  bilan  birga,  ularga 
shunday  tushunchani,  ya’ni  ishning  sifatini,  buyumning  yaxshiligi, 
mustahkamligi,  go'zalligi  va  mehnat  unumdorligi  mehnat  faoliyatining 
asosiy  mezonlaridir,  degan  tushunchani  qulay  shaklda  tarkib  toptirish 
kerak.  M ehnat  ta ’limi  va  bolalarga  taqdim  etiladigan  buyumlar  estetik 
tushunchalarning shakllanishiga yordam beradi.