Maxsus fanlarni o‘qitish qonuniyatlari va tamoyillari, uslubiyoti, fanning maqsadi va vazifalari

Shifokor amaliyotida kommunikativ ko‘nikmalar. Shaxslararo muloqot.

18. 
    Klinik fanlarni o‘qitishga yondashuv, uning o‘ziga xos xususiyatlari. Klinik o‘qitishning maqsadi.
    

Klinik o‘qitishning maqsadi tibbiyot xodimlariga sog‘liqni saqlash tizimida bezarar hamda yuqori sifatli tibbiy xizmat ko‘rsatish usullarni o‘rgatishda yordam berishdan iboratdir.

• 
  O‘qitish avvalo, ma’lum bir muolajani bajarish uchun zarur bo‘lgan bilim va ko‘nikmalarni egallashdan iboratdir.
  
• 
  Ta’lim esa o‘z navbatida, klinik o‘qitishdan farqli ravishda, kelajakda maqsadga erishishni ko‘zda tutadi.
  

Klinik o‘qitishga yondashuvning asosiy xususiyatlari

• 
  Kompetentlikka erishishga yo‘naltirilgan
  
• 
  Ko‘nikmalarni a’lo darajada egallash konsepsiyalarini qo‘llash
  
• 
  Yangi ko‘nikmalarni o‘zlashtirishda o‘qitishning insonparvarlik usullarini qo‘llash
  

O‘qitishda kompetentlikni egallashga yo‘naltirilgan yondoshuvlar

• 
  Traditsion o‘qitish usullaridan farqli ravishda amaliyot orqali o‘qitishdir.
  
• 
  Talaba amaliy ko‘nikmani o‘qituvchi bevosita bajarib ko‘rsatganda uni tezroq egallaydi.
  
• 
  Har bir amaliy ko‘nikma qadamlarga ajratilishi lozim.
  
• 
  Talaba har bir ko‘nikmani qadamma qadam bajara borib avtomatizm darajasigacha erishishiga qaratilishi lozim.
  

Ko‘nikmalarni a’lo darajada bajarish konsepsiyalarini qo‘llash

• 
  O‘quvchilar ko‘nikmani egallashi uchun yetarli vaqtga ega bo‘lishi va o‘rganish usullaridan foydalana olishi lozim
  
• 
  Ta’lim jarayoniga individual yondashish
  
• 
  Maxsus fanni o‘qitishni boshlashda va uni yakunlashda test o‘tkazish lozim
  
• 
  O‘quv materialini o‘zlashtirish jarayonida uzluksiz baxolash
  
• 
  Talabalarda ko‘nikmalarni to‘la qonli shakllanganligini baholash uchun baholash jarayoni uzluksiz, dinamik stresslarsiz o‘tkazilishi lozim.
  
• 
  Yangi ko‘nikmalarni o‘zlashtirishda insonparvarlik o‘qitish usullarini qo‘llash
  
• 
  Amaliy ko‘nikmalarni o‘zlashtrish jarayonida fantomlar, anatomik mulyajlardan foydalanish o‘zlashtirish samaradorligini oshirib talabalar kasbiy layoqatini kuchaytiradi.