Mavzuning ilmiy-metodik adabiyotinioʻrganish murakkab jarayon boʻlib, qunt bilan mehnat qilishni talab qiladi. Talaba oʻz mavzusining ilmiy-metodik adabiyotini mumkin qadar toʻliq qamrab olishga qarakat qilishi kerak

MAVZUNING ILMIY-METODIK ADABIYOTINIOʻRGANISH MURAKKAB JARAYON BOʻLIB, QUNT BILAN MEHNAT QILISHNI TALAB QILADI. TALABA OʻZ MAVZUSINING ILMIY-METODIK ADABIYOTINI MUMKIN QADAR TOʻLIQ QAMRAB OLISHGA QARAKAT QILISHI KERAK.

• TANLANGAN MAVZU BOʻYICHABUNDAY ADABIYOTBOY (KOʻP) BOʻLISHI YOKI KAMBAGʻAL (oz) BOʻLISHI MUMKIN. AGAR MAVZUGA DOIR ADABIYOT BOY BOʻLSA, BU MAVZU FANDA ANCHA ISHLANGAN, DEMAK, YANGI FIKR AYTISH IMKONIYATI CHEKLANGANBOʻLADI. AGAR MAVZUGADOIR ADABIYOT KAMBAGʻAL BOʻLSA, TAYYOR FIKRLARGA SUYANISH IMKONIYAGI OZ BOʻLADI, KOʻPINCHA MUSTAQIL ISH YURITISHGA TOʻGʻRI KELADI, BU ESA TADQIQOTCHIDAN UQUV VA IDROK BILAN MEHNAT QILISHNI TALAB QILADI.

• TALABAGAMAVZUNING AYRIMADABIYOTINI DASTLABRAHBARI KOʻ'RSATADI; BOSHQA ADABIYOTLARNI TALABANINGOʻZI QIDIRADI. BUNDAAVVALOKUTUBXONANING PREDMET KATALOGIDAN FOYDALANADI. BUNDAY KATALOGDAFANLAR BOʻYICHA BOʻLIMLAR, HAR BIR FANNING ICHKI TARMOQLANISHI BOʻYICHA BOʻLIMCHALAR MAVJUD BOʻLADI.

• MAVZUSIGA DOIR ADABIYOTNI RAHBARI KOʻRSATGAN ASOSIY ADABIYOT ORQALI HAM DAVOM ETTIRADI. KOʻRSATILGAN ADABIYOT MONOGRAFIYA, ILMIY MAQOLA BOʻLSA, UNDA BIR QANCHA MANBALARGA HAVOLA BERILGAN BOʻLADI. TALABA SHUNDAY HAVOLALAR BERILGAN MANBALARNI TOPIB, ULARNI HAM ISHLAB CHIQADI.

TALABA HAR BIR MANBANI DASTLAB TANISHISH UCHUN O'QIB CHIQADI, KEYIN QAYTADAN SINCHIKLAB OʻRGANADI. AGAR MANBA MAVZU UCHUN JUDA MUHIM BOʻLSA, UNDAN KOʻCHIRMA OLDIRGANI MA'QUL. MATN HAR XIL HARFLAR BILAN (OCH YOKI QORA HARFLAR BILAN, BOSMA YOKI YOZMA HARFLAR BILAN, KICHIK YOKI BOSH HARFLAR BILAN) YOZILGAN BOʻLSA, BULARNI OʻZ KOʻCHIRMASIDA AKS ETTIRISHI LOZIM.

• ENG KICHIK MAQOLA HAM ODATDA BIR NECHA SAHIFADAN IBORAT BOʻLADI. KOʻCHIRISHDA SAHIFA QAERDA TUGASA, SHUNI KOʻRSATIB BORISH KERAK. BUNDA SAHIFA MATNI TUGAGAN YERGA YOTIQROQ TIK CHIZIQ CHIZILADI VA BU CHIZIQNING OʻNG YONIGA KEYINGI SAQIFANING RAQAMI YOZILADI:

• AGAR OʻRGANILAYOTGAN MANBA HAJMAN KATTA BOʻLSA, TALABA BU ADABIYOTDAN OʻZ MAVZUSIGA DOIR QISMINI ANIQLAB, SHU QISMINI ISHLAB CHIQADI. BUNDA QAYSI SARLAVHALARNI, QAYSI SAHIFALARNI ISHLAB CHIQQANLIGINI MANBA MA'LUMOTLARI BILAN BIRGALIKDA YOZIB BORISHI KERAK.

• ISHLAB CHIQISH LOZIM BOʻLGAN ADABIYOTDAN NUSXA KOʻCHIRIB OLIB, KEYIN UNGA QAYTA-QAYTA MUROJAAT QILIB TURISH ENG TOʻGʻRI YOʻL; CHUNKI TALABA QAYTA-QAYTA OʻQISH ORQALI MAVZUNI CHUQURROQ ANGLAYDI, AVVAL SEZMAGAN QIRRALARINI KASHF ETADI. SIZGA ZARUR QISM KICHIK HAJMLI BOʻLSA, UNI OʻZINGIZCHA BAYON QILISHDAN TIYILIB, AYNAN KOʻCHIRIB OLGANINGIZ MA'QUL.

• CHUNKI Oʻz SOʻZI BILAN BAYON QILISHDA MATNNI NOTOʻGʻRI TUSHUNIB, XATO TALQIN QILIB QOʻYISH XAVFI BOR. BUNDAY KOʻCHIRMALARNI (UMUMAN, BARCHA KOʻCHIRMALARNI HAM) ALOHIDA-ALOHIDA QOGʻOZGA YOZGAN MA'QUL. BU QOGʻOZLAR BIR XIL FORMATLI BOʻLISHI KERAK; HAR XIL FORMATLI BOʻLSA, ULARNI TASNIFLASHDA, TAXLASHDA TURLI NOQULAYLIKLAR YUZAGA KELADI. KOʻCHIRMA BIR QOGʻOZGA SIGʻMASA, DAVOMINI IKKINCHI QOGʻOZGA YOZING VA BU QOGʻOZLARNI SHU ZAHOTI NUMERLANG.

• İLMIY-METODIK ADABIYOT SOʻZSIZ OʻZARO QIYOSLAB OʻRGANILADI. TADQIQOTCHI OʻZI OʻRGANGANI ADABIYOTLARDAGI UMUMIY VA FARQLI FIKR-MULOQAZALARNI ANIQLAYDI, SHULARDAN OʻZI TOʻGʻRI DEB BILGAN FIKR-MULOHAZALARGA SUYANIB ISH QILADI.

• MAVZUNI YORITISHDA ASOSGA OLINADIGAN MANBANI TANLASH, UNDAN FAKTIK MATERIAL TOʻPLASH VA TASNIFLASH MAVZU BOʻYICHA ILMIY-METODIK ADABIYOT ISHLAB CHIQILGANIDAN KEYIN ILMIY ISH YOZISHGA TAYYORGARLIKNING IKKINCHI BOSQICHI BOSHLANADI. BUNDA TADQIQOTCHI OʻZ MAVZUSINING TABIATIDAN KELIB CHIQIB MISOL TOʻPLAGAN MANBAINI TANLAYDI.

• BUNDAY MANBA SIFATIDA ODATDA ILMIY ADABIYOT TANLANADI. KOʻCHIRMALARNI ALOQIDA-ALOHIDA QOGʻOZLARGA YOZISHDAN MAQSAD KEYINCHALIK TURLI ADABIYOTLARDAN OLINGAN KOʻCHIRMALARNI ULARDA BAYON QILINGAN FIKR ASOSIDA BIRLASHTIRISHGA IMKONIYAT YARATISH. SHUNDA MA LUM BIR FIKR AKS ETGAN KOʻCHIRMALAR BIR YERGA TO'PLANADI, ULARNI OʻZARO QIYOSAN O'RGANISH MUMKIN BOʻLADI.

• İLMIY ISHNI YOZISH QAHIDA-MAVZUIING ILMIY-METODIK ADABIYOTI O'RGANILIB, ISHLAB CHIQILDI, MAVZU BOʻYICHA FAKTIK MATERIAL TO'PLANIB, DASTLABGI TASNIF AMALGA OSHIRILDI. SHU BILAN ILMIY ISH OLIB BORISHGA TAYYORGARLIK BOSQICHI ASOSAN OʻZINI TUGAB, MA'LUMKI, ILMIY TADQIQOT MAVZUSI TANLANGANIDAN KEYIN ILMIY ISHNING XOMAKI BEVOSITA ILMIY ISHNING YOZISH BOSQICHI BOSHLANADI.

• REJASI TUZILADI. MAVZUNING ILMIY-METODIK ADABIYOTI SINCHIKLAB O'RGANILGANIDAN KEYIN BU XOMAKI REJAGA TURLI-TUMAN OʻZGARISHLAR KIRITILADI. MAVZU BOʻYICHA TOʻPLANGAN FAKTIK MATERIALNING DASTLABGI TASNIFI HAM ISH REJASIGA OʻZGARTIRISH KIRITISH LOZIMLIGINI KOʻRSATISHI MUMKIN. İLMIY ISH, JUMLADAN DISSERTATSIYA ODATDA KIRISH, ASOSIY QISM, XULOSA, FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI, MUNDARIJA QISMLARIDAN IBORAT BOʻLADI;

• MAVZUNING TABIATIGA QARAB ILOVA QISMI QAM BERILADI. ILMIY ISHNI YOZISH ODATDA "KIRISH" QISMINI YOZISH BILAN BOG'LANADI. DISSERTATSIYANING "KIRISH" QISMI IKKI BOʻLIMDAN TARKIB TOPADI: 1. ISHNING OʻRGANILISH DARAJAS.I (ILMIY -METODIK TAVSIF). UMUMIY TAVSIFI. 2. MAVZUNING ADABIYOTLARGA ISHNING UMUMIY TAVSIFI BOʻLIMIDA MAVZUNING DOLZARBLIGI ASOSLANADI, TADQIQOTNING MAQSADI VA VAZIFALARI KABI BIR QANCHA MASALALAR QISQA TARZDA BAYON QILINADI (Bu BOʻLIM BARCHA SOHALAR BOʻYICHA YOZILADIGAN DISSERTATSIYALAR UCHUN OLIY ATTESTATSIYA KOMISSIYASI BELGILAGAN TARTIBDA YOZILADI).

• "KIRISH" QISMINING IKKINCHI BOʻLIMIDA DISSERTATSIYA MAVZUSI BOʻYICHA OʻRGANIB CHIQILGAN ILMIY-METODIK ADABIYOTLARGA TAVSIF BERILADI, ULARNING YUTUQ VA KAMCHILIKLARI TAHLIL QILINADI. DISSERTATSIYANING ASOSIY QISMI MAVZUNING TABIATIGA QARAB TURLICHA BOʻLADI. BU QISMNING BOSHLANISHIDA ILMIY ISH QANDAY BOBLARGA BOʻLINGANI QISQA IZOHLANADI, SOʻNGRA SARLAVHALAR OSTIDA HAR BIR BOBNING MATNI BOSHLANADI.

• MAVZUNING TABIATI TALAB QILSA, DISSERTATSIYA AVVAL YIRIK BOʻLIMLARGA AJRATILIB, KEYIN BU BOʻLIMLAR BOBLARGA AJRATILADI. XULOSALAR TURLI BOʻLADI: 1) DISSERTATSIYANING HAR BIR BOBI (AGAR MAVJUD BOʻLSA, HAR BIR YIRIK BOʻLIMI) oʻz XULOSALARI BILAN YAKUXXLANADI; 2) DISSERTATSIYANING OXIRIGA UMUMIY XULOSALAR CHIQARILADI. SHUNI HISOBGA OLIB, MUHIM XULOSALARNI BOBLAR OXIRIDA BERMAY, DISSERTATSIYA OXIRIDAGI XULOSALARDA BERISH LOZIM. XULOSALAR LOʻNDA, ANIQ VA ISHONARLI BAYON QILINISHI ZARUR; BU ERDA ORTIQCHA SOʻZGA OʻRIN YOʻQ. XULOSALARNI SUN'IY RAVISHDA MAYDALAB KOʻPAYTIRISH QORALANADI.

• XULOSALAR ODATDA RAQAMLANADI. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATINI TUZIDA ALIFBO TARTIBIDA AMALGA OSHIRILADI: AVVAL BIRIICHI HARFRI ASOSIDA, BIRINCHI HARFI BIR XIL BOʻLSA, IKKINCHI HARIFI ASOSIDA, BULAR HAM BIR XIL BOʻLSA, UCHINCHI HARFI ASOSIDA VA HOKAZO JOYLANADI. BIR AVTORNING BIR NECHA ASARI HAM ODATDA ALIFBO TARTIBIDA JOYLANADI. ADABIYOTLAR ROʻYXATINI TUZISHDA FOYDALANILGAN ADABIYOTLARNING MIQDORINI KOʻRSATISH MAQSADI BILAN BA'ZAN MANBA MA'LUMOTLARI BOSHLANISHGSHA SIRA RAQAMI QOʻYADILAR. ASLI SIRA RAQAMI ALIFBO TARTIBIDA TUZILISHI ROʻYXAT UCHUN ORTIQCHA.