Mavzuning dolzarbligi

UMUMIY XULOSALAR

Yuqoridagi fikrlardan kelib chiqib, tadqiqot ishi yuzasidan quyidagicha umumiy xulosalarga kelindi:

1. 
   ‘qituvchi darsni rejalashtirar ekan, albatta, uni qanday metod asosida ‘tkazish haqida bosh qotiradi’ Yuzaki qaraganda, har bir mavzuni xohlagan metodni q’llab ‘tkazaversa b’ladi, lekin amalda buning iloji y’q’ Bunga qator ob’yektiv va subyektiv sababiar, mavjud sharoit salbiy ta'sir k’rsatadi’
   
2. 
   O’qituvchilarning xususiy fanlar asoslarini o’qitishga yo’naltirilgan mashg’ulotlar jarayonini noan’anaviy shakllarda tashkil etish, ta’lim jarayonini mukammal andoza asosida loyihalashga erishish, mazkur loyihalardan oqilona foydalana olish ko’nikmalariga ega bo’lishi ta’lim oluvchilar tomonidan nazariy bilimlarni puxta, chuqur o’zlashtirilishi, ularda amaliy ko’nikma va malakalarning hosil bo’lishining kafolati bo’la oladi’
   
3. 
   Dars jarayonini qanday metod asosida tashkil etishda ‘quvchi- talabalarning ‘rtacha bilim darajasi ham muhim rol ‘ynaydi’ Guruhda talabalarning bilim darajasi yuqori b’lsa, muvofiq ravishda ijodiy izlanishga undaydigan metodlarni q’llash zarur’ Bu ularni yanada k’proq ‘qishga, izlanishga olib keladi’ Bilim darajasi past b’lsa, ularga fanning mazmunini ‘zlashtirishga yordam beruvchi metodlarni tanlagan ma'qul’
   
4. 
   Loyihalash metodi ta'lim texnologiyasining muhim b’g'iniga aylanmoqda’ Bu metod ta'lim oluvchilarga hayot tarziga moslashish, mustaqil, ijodiy fikrlash k’nikmalarini hosil qilishga yordam beradi’
   
5. 
   Loyihalash metodi ta'lim jarayonining muhim jihatlaridan biri b’lib, ‘qituvchining talabalar bilan individual ishlash imkonini beradi’ ‘qituvchi dars vaqtidan unumli foydalanib, talabalarning individual psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ular bilan yakka tartibda ishlaydi’ Bunda ularning kasbiy fanlarni chuqurroq egallashlariga kengroq y’l ochib beriladi’ Loyihalash ishlarini tashkil etishda didaktik vazifaning q’llanilishi va uni hal etish muammolari k’rib chiqiladi’
   
6. 
   Loyiha qatnashchilari ‘z qiziqishlari, fikr doiralari bilan bir- birlariga yaqin, yordam beruvchi ‘quvchi, talabalar b’lib, ularni loyihada q’yilgan maqsad birlashtiradi’ Ularni yoniga keyinchalik boshqa qatnashchilar ham q’shilishi mumkin’ Lekin qatnashchilar haddan tashqari k’payib ketishi salbiy oqibatlarga olib keladi’ Shuning uchun loyihada har bir qatnashuvchining bajaradigan vazifasi aniq yozib q’yiladi’