Mavzuning dolzarbligi

Mavzu: “Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati nazariyasi”

Mavzu bo’yicha shakllantirilayotgan O’E ro’yxati:

1. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati’
   
2. 
   Funksional didaktik tizim’
   
3. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati turlari’
   
4. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik qonunlari’
   
5. 
   O’quv- bilish faoliyatini tashkil etish prinsiplari’
   
6. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati vositalari’
   

1. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati’ O’qituvchi va uning o’qituvchilik faoliyati har doim biror bir aniq o’quv predmeti bilan bog’langan bo’ladi’ Biroq o’qituvchilar faoliyatida o’quv predmetiga, o’quv muassasa turiga, ta’lim oluvchining yoshiga aloqadar bo’lmagan va ta’lim jarayonida har qanday o’qituvchi faoliyatiga tegishli bo’lgan umumiylik va xarakterli tomoni mavjud’ Bu
   

- pedagogning o’rgatuvchilik faoliyatidir’ Demak, pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati - bu shunday faoliyatki: birinchidan, u o’qitish jarayonida amalga oshiriladi; ikkinchidan, umumiy farqlanuvchi chizg’ilarni mujassamlashtiradi; uchinchidan, o’qitish jarayonida o’rganuvchida bilimlar, ko’nikma va malakalar, bilish faoliyati usullarini shakllantirishga, shuningdek, shaxs rivojlanishiga yo’naltirilgan bo’ladi’

2. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati ma’lum funksional didaktik tizim doirasida kechadi’ Shu boisdan o’qituvchi didaktik tizimlar rivojlanish tirixini, o’larning u yoki bu pedagogik voqelikni amalga oshirishdagi mavqeini, samara berishini chuqur anglab olishi lozim’ Mavjud didaktik tizimlar: 1’
   

An’anaviy; 2’ Audiovizualli; 3’ Maslahatchi; 4’ O’quv kitobi; 5’Kichik guruh; 6’ O’TV foydalanish; 7’ Repitetor’ 8’ Dasturli boshqaruv(V’P, Bespalko)’

3. 
   Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati turlari didaktik tizim turiga bog’liq holda tasvirlanadi’ Yetakchi faoliyat turi - bu o’rganuvchining bilish faoliyatini tashkil etish hisoblanadi’ Pedagogning o’rgatuvchilik faoliyati turlari: o’quv jarayonini rejalashtirish; bilim, ko’nikma va malakalarni taqdimlash; faoliyat usullarini shakllantirish; o’quv-bilish faoliyatini tashkil etish; uni rag’batlantirish; o’qishning borishini nazorat qilish va mazmunini o’zlashtirishni tekshirish; pedagogik tashxis; o’quv jarayonini korreksiyalash’
   
4.