Mavzuini o’rganish bo’yicha seminar mashg’ulotining

«Muloqot» pedagogik texnologiyasi


Mashg’ulotni o’tkazish tartibi:
– o’qituvchi mashg’ulotni boshlashdan avval talabalarni muloqot, bahs-munozara o’tkazishga qo’yilgan talablar, qoidalar bilan tanishtiradi, so’ngra ushbu darsning bosqichma-bosqich o’tkazilishini tushuntiradi;
– o’qituvchi talabalarni mavzu yo’nalishlari bo’yicha guruhlarga ajratadi;
– har bir kichik guruh jamoasi o’z yo’nalishi bo’yicha tayyorgarlik boshlaydi: boshqa kichik guruhlar bilan muloqotga kirisha olishi uchun o’z yo’nalishi bo’yicha turli materiallar, ko’rgazmali qurollar, turli rivoyatlar, olim va mutafakkirlarning fikrlari va boshqalarni tayyorlaydi;
– kichik guruhlar o’rtasida asosiy mavzu va uning yo’nalishlari bo’yicha muloqot boshlanadi;
– o’qituvchi guruhlarning fikrlarini muayyan maqsadga yo’nal­tirib boradi va asosiy mavzu kichik guruhlar tomonidan yoritilgach, aytilgan fikrlarga o’z munosabatini bildirgan holda muloqotni yakunlaydi.


4-ilova
Guruhlarga beriladigan taxminiy mavzular

1-гуруҳ
O’zbekiston tarixi fanining predmeti va vazifalari O’zbekiston tarixi fanining nazariy-uslubiy asoslari va manbalari



2-гуруҳ
O’zbekiston tarixining komil insonni tarbiyalashdagi o’rni va roli.

3-гуруҳ
Markaziy Osiyo jahon sivilizatsiyasining ajralmas qismi.

«Tushunchalar tahlili» pedagogik texnologiyasi


Mashg’ulotni o’tkazish tartibi:
• talabalar mashg’ulotni o’tkazishga qo’yilgan talab-qoidalar bilan tanishtiriladi;
• tarqatma materiallar talabalarga beriladi;
• talabalar tarqatma materialda mavzu bo’yicha berilgan tushun­chalar yoniga egallagan (yoki o’zlarining) bilimlari asosida (berilgan tushunchalarni qanday tushungan bo’lsalar shunday) izoh yozadilar (yakka tartibda);
• o’qituvchi tarqatma materialda mavzu bo’yicha berilgan tushunchalarni o’qiydi va jamoa bilan birgalikda har bir tushunchaning to’g’ri izohini belgilaydi yoki (imkoni bo’lsa) ekranda har bir tushunchaning izohi berilgan slayd orqali tanishtiriladi;
• har bir talaba to’g’ri javob bilan belgilangan javoblarning farqlarini aniqlaydi, kerakli tushunchaga ega bo’ladi, o’z-o’zini tekshiradi, baholaydi, shuningdek bilimlarini yana bir bor mustahkamlaydi.