Mavzuga oid tayanch tushunchalar: Soatlar soni: 1 soat

Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Gap haqidagi o'quvchilar bilimini umumlashtirish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Yozuv daftari bilan ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

I Tashkiliy qism

Tashkiliy qism she’riy tarzda o’tkaziladi.

Qani ayting bolalar,

Kim navbatchi bo’ladi.

Ushbu kunning hisobin

Menga aytib beradi.

Menman bugun navbatchi

Gullarga suv quyuvchi.

Doskani ham artuvchi

Sanani ham aytuvchi.

So’zlang hozir qaysi dars?

Tayyormisiz saboqqa?

A’lo baho olish uchun

Aniq, to’g’ri javobga.

O`qituvchi she’r o`qiydi:

Quyosh chiqar olamga nurlarini sochgali,

Sening ila kitobdan sahifalar ochgali.

Kitobdagi sirlarni tezroq bilgin, bolajon,

Undan keyin yanada g`ayrat qilgin, bolajon.

“Yozolmayman” demagin qiyin bo`lsa harf yana,

Yalqovlarda bo`lmaydi yozmoqlikka hafsala.

Muammoni yechmoqqa sen doimo tirishgin,

Eplolmasang ilk marta, yana takror kirishgin.

So`zlar faqat o`shanda sirlarini ochishar,

Ular bilan do`stlashsang, yo`lingga nur sochishar.

Hozir darsimiz ona tili.

Ob-havo, fasl haqida gapirilib, “Bilasizmi “ o’yini orqali tabiat o’zgarishlari, muhum sanalar haqida so’z yuritiladi.Qor parchasi bilan rag’batlantirish aytiladi.



II.O`tilganlarni mustahkamlash

O`quvchilar bilan avvalgi darsda nimalar haqida suhbatlashilgani haqida eslash. Avvalgi darslarda o`rganilganlarni Archani bezash “”orqali savol-javob yo’li bilan takrorlash va mustahkamlash. O`quvchilarning javoblarini eshitish, to`ldirish va yakunlash.

Uyga berilgan vazifani “Do`stingni xatosini top” mashqi oraqli daftarlarini almashtirib bir-birlarini daftarini tekshirish orqali tekshirish. Keyin uy vazifasi bo`lgan 149-mashqning bajarilishini o`quvchilarga o`qitib tekshirish.

Husnixat daqiqasini olib borish.

“Mozaika” uslubida o`tilganlarni takrorlash. Guruhlardagi barcha o`quvchilarga so`zlar yozilgan kartochkalar tarqatish. Barcha gurug a`zolari ketma-ketlikda berilgan kartochkadagi so`zni o`qib qaysi so`roqqa javob bo`lsa shu so`roq tagiga yopishtiradilar.

Kim?	Nima?
O`quvchi	Kitob
Ishchi	Oftob
Ota	Baliq
Bobo	Daryo
Bola	Qo`l
Tikuvchi	Qog`oz
Bemor	Likopcha

III.Yangi mavzuning bayoni

Bugungi dars mavzusiniva maqsadini e`lon qilish va tushuntirish. O`quvchilar bilan so`zlarning o`zaro farqi haqida so`rash orqali aqliy hujum o`tkazish. Ularning javoblarini to`ldirish.

Lug’at diktant

“QORBOBONING XATI “

150-mashq.”Bu kim ”o’yini asosida

Rasmlarga qarang. So‘roqlarga javob

bering.ini tekshirib baholash.


Kim? Kim? Kimlar? Kimlar?

Dam olish daqiqasi.”Real xit”o’yini o’tkaziladi

151-mashq.

”Ko’chat qurish”usuli asosida

Rasmlarni ko‘rib chiqing. So‘roqlarga

javob bering.

Nima? Nima? Nimalar? Nimalar?

152-mashq

“Husnixat mashqi”usulida o’tkaziladi

Suv – tiriklik manbayi. Undan odamlar,hayvonlar, qushlar, bog‘lar, ekinzorlar bahraoladi. Borliq yashnaydi. Bolalar, suvdan tejamkorlik bilan foydalanishni o‘rganing.

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash

“Bingo”o’yini orqali yangi mavzu mustahkamlanadi

1.So’zlar necha xil ma’noni bildiradi?

2Shaxsni bildirgan so’zlar qaysi so’roqqa javob bo’ladi?

3. Narsani bildirgan so’zlar qaysi so’roqqa javob bo’ladi?

4Nimalar? so’rog’iga javob bo’lgan so’zlarni toping.

5Kimlar? so’rog’iga javob bo’lgan so’zlarni toping.
V.O`quvchilarni baholash, darsni yakunlash

Darsda faol qatnashganlarni og`zaki rag`batlantirish. Ularni izohlab baholash. Darsga yakun yasash.

VI.Uyga vazifa berish

Uyga vazifa qilib 153-mashqni shartiga ko`ra bajarish va yozish topshiriladi.