Mavzu: Umumiy oʻrta taʼlim maktablarini hujjatlarini yuritish va rasmiylashtirish,hamda ijro intizomini taʼminlash. Reja: kirish i-bob. Umumiy o`rta ta`lim maktablari hujjatlarini yuritish va rasmiylashlashtirishning me`yoriy-huquqiy

Hujjat oxirida ushbu topshiriqlarni bajarishda xato qilgan rahbarlarga intizomiy chora ko‘rilishi eslatib o‘tilgan.
Xalq ta’limi vaziri Sherzod Shermatovning bu topshirig‘ini uning avval-boshdan ta’lim tizimida olib borayotgn o‘zgarishlarining mantiqiy davomi deb bilaman. Agar mahalliy boshqarma rahbarlari bu topshiriqlar ijrosini to‘la ta’minlasa, ta’limda sifat va samaradorlik oshishiga qadam qo‘ygan bo‘lardik. O‘qituvchi sifatida mazkur topshiriq qay darajada bajarilayotganini kuzatishda davom etaman.
Muallif fikri tahririyat nuqtai nazaridan farq qilishi mumkin.
KURS ISHI

MAKTAB HUJJATLARINI O‘RGANISH VA TAHLIL QILISH
Reja:

Maktab hujjatlarini o‘rganish va tahlil qilish

Maktab hujjatlarini rejalashtirish

Maktab hujjatlarini yuritish holati.

Maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi. Maktab hujjatlarini tahlil qilishda o`quvchilarning umumiy miqdori, uning o`sish yoki kamayish sabablari, tavsifi, o`quvchilarning fanlar bo`yicha o`zlashtirish darajasiga, sinfdan qolishning oldini olish, rag`batlantirish va jazolash choralari turlariga, maktabning moddiy bazasiga e`tabor beriladi. Bu tadbir hisobotlarni ko`zdan kechirish to`g`ri yoki noto`g`riligini aniqlash, o`quvchilarning faolliklarini o`sishi bilan taqqoslash, ilg`or pedagogik tajribalarning umumlashtirilishi, joriy etilishini va nihoyat o`quvchi tarbiyachilarning ilmiy pedagogik faoliyatlarni tekshirish, tegishli chora-tadbirlar belgilash maqsadida o`tkazildi.
Butun maktab hayotini samarali, oqilona tashkil etish maktabning har bir rahbari va o’qituvchilari tomonidan o’z burchlarining sifatli bajarilishi;o’quv-tarbiya ishlarining muvaffaqiyati kelajakda qilinadigan ishlarning aniq-ravshanligiga, vazifalarning to’g’ri taqsimlanganligiga va ishni mohirlik bilan olib borilishiga bog’liq.Bunga esa puxta o’ylab tuzilgan ish rejalarini amalgam oshirish orqali erishish mumkin.
Maktablarda ishlarni rejalashtirishning quyidagi tizimi tarkib topgan, ular: maktab rivojlanishining istiqbol (besh yillik) rejasi; maktab o’quv-tarbiya ishining yillik ish rejasi; chorak uchun tuzilgan tashkiliy, metodik va sinfdan tashqari ishlarning kundalik taqvim-mavzui sh rejasi;maktab direktori va muovinlarining haftalik va kundalik ish rejalari; boshlang’ich sinf va fan o’qituvchilarining taqvim-mavzu ish rejalari;o’qituvchilarning har bir dars uchun tuzilgan reja va ishlanmalari; sinf rahbarlarining tarbiyaviy ish rejalari;fan metod birlashmalarining ish rejalari;fan to’garaklari va KUG tarbiyachilariva maktab yetakchisining ish rejalari; maktab kutubxonasi, o’quv xonalari mudirlari ish rejasi; kasaba qo’mitasi, o’z-o’zini boshqarish organlari; maktab ota-onalar qo’mitasi` ish rejalari mavjud.
Ta’limni takomillashtirish va samarali bo’lishida, o’quvchilar bilimlari, ko’nikma va malakalari sifatini oshirishda, ishni reja asosida tizimli tashkil etishda belgilangan ishlarni nazorat qilish katta rol o’ynaydi. Maktab ichki nazorati maktab rahbarlari o’qituvchilari, o’quvchilarini ham tartibga soladi. Nazorat ayni bir vaqtda maktab rahbarlari uchun axborot manbai hisoblanadi. Umumiy ta’lim maktabi rivojlanishining hozirgi bosqichida unga rahbarlik qilish darajasi va sifati ko’p jihatdan ishlarning ahvoli haqida, har bir o’qituvchi va sinf rahbarlarining faoliyati haqida, o’quvchilar bilimlarining sifati va tarbiyalanganlik darajasi haqida maktab rahbari qanchalik ob’yektiv, ishonchli, har tomonlama va o’z vaqtida berilgan axborotga ega bo’lishiga bog’liqdir. Nazorat ishning sifati va samaradorligini oshirish omili bo’lishi kerak. Maktab ichki nazorati bo’yicha ishlangan rejani bir chorakka, yarim yillik va bir o’quv yiliga mo’ljallab tuzish mumkin. Lekin rejani bir o’quv yiliga mo’ljallab tuzish maqsadga muvofiqdir.
Maktab rahbarlari tomonidan amalga oshiriladigan maktab ichki nazoratining rejasi quyidagi masalalarni o’z ichiga olishi mumkin: