Mavzu: Tursunboy Adashboyev va Miraziz A’zam hayoti va ijodi

Talabalarning o‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
Ma’ruza, ommaviy
Didaktik vositalar	Ma’ruza matni, o‘quv qo‘llanma, slayd-prezentatsiya
Ta’limni tashkil etish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona
Nazorat	O‘z –o‘zini nazorat qilish, refleksiya

Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (10 daqiqa)	Ma’ruzaning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va o‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi. Mustaqil o‘qish uchun adabiyotlarni bayon etadi (1-ilova).		Tinglaydi, mavzu nomi va rejasini yozib oladi.
	“Erkin yozish” metodida “Istoqlol davri bolalar Shoirlaridan kimlarni bilasiz?” savoliga javob yozdiradi.		Talaba daftariga istiqlol davri bolalar Shoirlaridan kimlarni bilsa, to‘xtamay yozadi va o‘qib beradi.
	“B-B-B” strategiyasining “Bilaman” ustunini to‘ldirishni so‘raydi. (2-ilova).		“B-B-B” strategiyasining “Bilaman” ustunini to‘ldirishadi.
	Shoir Tursunboy Adashboyevning she’rlaridan audioda eshittirib, talabalardan yod olganlaridan so‘raladi va qisqacha izoh beradi. (3-ilova).		Shoir Tursunboy Adashboyev she’rlarini audioda eshitib, yod aytishadi.