Mavzu: Trigonometrik ayniyatlar Sana: Sinf: 9 Mavzu: Trigonometrik ayniyatlar Maqsad

Matematik auksion O’qituvchi “Kim oshdi savdosi”ni olib boradi sinus kosinus tangens katangens o’quvchilar har bir nom bilan bog’liq ayniyatlarni yozishlari kerak bo’ladi .Masalan, va hakozo davom ettiriladi Oxirgi xossani aytgan o’quvchi “sinus” belgisi yozilgan sovg’a bilanmukofotlanadi va hakozo davom ettiriladi. Oxirgi xossani aytgan o’quvchi “kosinus” belgisi yozilgan sovg’ani oladi. Tangens va katangenslar ham xuddi shunday davom qiladi. Yangi mavzu: “Charxpalak”o’yini: Har bir guruhdan bir o’quvchini taklif etamiz va har bir guruh uchun ma’lum rangda topishmoqyozilgan varaqlar tarqatiladi, ular shu rangli bo’yoqda savolga javob yozadilar.Javoblar soat strelkasi bo’yicha almashtiriladi. 1guruhga. Isbotlang. 2guruhga. Isbotlang. 3guruhga. Isbotlang. 4guruhga. Isbotlang. Guruhlar javoblarni soat strelkasi yo’nalishi bo’yicha aylantiradilar va xatolarini tekshiradilar.To’g’ri ishlagan guruhga “rag’bat” xato ishlagan jamoaga “jarima” beriladi. Keyin yangi mavzuga oid qiyinroq ayniyatlar ishlab ko’rsatiladi. 1. ayniyatni isbotlang 2. demak tenglikning ikki tomoni ham cos^2α-sin^2α ko’rinishiga keldi. Mustaqil ishlash uchun 310 misol beriladi misolni 4 guruh 1 tadan ishlaydi. Chiqqan javob raqamiga qarab “Sehrli maktub” egalariga topshiriladi 1. Demak 1raqami yozilgan maktub ochiladi Toqatim toq bo’ldi, oqibat Taxtni yov oldi, oqibat O’z yurtim qoldi, oqibat Afg’on ketdim, daryo kechib. She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqtirlanadi. 2. ayniyatni isbotlang Demak o raqami yozilgan maktub ochiladi Ikki ko’zim, elimdadur Cho’g’dek so’zim, tilimdadur Dilim yonib, dilimda bir, Armon, ketdim daryo kechib. She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi. 3. ayniyatni isbotlang ctg^2α yozilgan maktub ochiladi. Yurtdan ayro adog’ ko’nglim, G’uboriga mushtoq ko’nglim, Yig’lab bu kun bu shoh ko’nglim, Vayron, ketdim daryo kechib… She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi. 4. ayniyatni isbotlang Demak 1raqami yozilgan maktub ochiladi Bog’ishamol sayr endi- Qilday chiqib g’ayir endi Boburing yo’q, xayr endi, Anjon, ketdim daryo kechib! She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi. O’quvchilarning fikrini tinglayman va o’zim xulosa qilaman. Bu satrlar sevimli shoirimiz marhum M.Yusufning “Bobur nidosi” she’ridan olingan.Bu satrlar bizning ajdodlarimiz naqadar vatanparvar bo’lganliklari haqida ma’lumot beradi. Mustahkamlash: O’quvchilarni olgan bilimlarini sinash maqsadida 311 misol mustaqil ishlash uchun beriladi. Xulosa. Misollarni tekshirib baholayman. O’quvchilarni har qaysi topshiriqqa qatnashganlik darajasini inobatga olib, dars davomida “rag’bat”, “jarima” jetonlar berib boriladi. Oxirda umumlashtirib,o’quvchilarning faollik darajasini inobatga olib ularni baholayman. Uyga topshiriq. 314,315 misollarni yechib kelish.