Мавзу: Тасвирий санъат дарсларида замонавий педагогик технологияларидан самарали фойдаланиш усуллари

X U L O S A.
Ta'lim maqsadlarini, baxolash mezonlarini xamda ta'lim sharoitlarini takroriy 
xosil kilishdagi imkoniyatlaridan kelib chikib, ta'lim- tarbiya jarayonini tarbiyaviy 
omillariga xam — texnologik” jarayonini keng tadbik etish mumkin. Bu jixatdan 
—pedagogik texnologiya” ta'lim va tarbiya o'rtasidagi farkni kiskartiradi. “Pedagogik 
texnologiya” ta'lim maqsadlarini aniqlashtirish va kismlash- tirish, ta'lim natijalarini 
standartlashtirish, ta'lim jarayonidagi samarali teskari aloka, avtomatlashtirish 
imkoniyatlari kabi muxim ta'lim muammolarini xal kilish imkonini beradi. Ushbu 
muammoni ishlab chikishda —pedagogik texnolgiya” dagi ta'lim tizimlarini ko'rishdagi 
tajribasini xisobga olish va tankidiy taxlil kilish maqsadga muvofikdir. 
—Pedagogik texnologiya” ning rivojlanish istiqbollari uning nazariy asoslarining 
tankidiy taxlil kilinishi, ta'limga reduktsion yondashishdan voz kechish bilan 
belgilanadi. Bir vaktning o'zida —Pedagogik texnologiya” nazariy asoslarini 
o'zgartirish bilan birgalikda uning —muammo maydoni” ni xam o'zgartirish lozim. 
Ta'lim jarayonining —texnologik” kurilishi kator muammolarni keltirib 
chikaradi. Ular sirasiga, birinchi navbatda, didaktik maqsadlarini ishlab chikish, ularni 
muvofik ravishda tarkib toptirish, mos ravishdagi ta'lim jarayonini loyixalashtirishda 
uning shakl va mazmuni muvofikligini taminlash, o'quvchilar tomonidan tajribaning 
tulakonli o'zlashtirilishi, barcha ta'lim oluvchilar saviyasini tenglashtirish va oshirish 
kabilarni kiritish mumkin. 
Bulgusi mutaxassislarini sifat jixatidan zamon talabi darajasida tayyorlashga 
avvalo ularga aniq bilimlar berish, kasbiy kunikma va malakalarni shakllantirish, ularni 
kelgusi faoliyatlarida unumli kullashga urgatish orkali erishish mumkin. SHunday ekan, 
o'quv-tarbiya jarayonini ta'lim nazariyasi faoliyati nuqtai nazaridan kurib chikib, barcha 
ta'lim-tarbiya ishlarini —pedagogik texnologiya” yunalishiga utkazish, maktab 
amaliyotidagi ixtiyoriylik bilan uning xar bir elementini jiddiy asoslash lozim bo'ladi. 
Zamonaviy pedagogik texnologiya va uni tasviriy san'at ta'lim jarayonida qo'llash 

---

haqida qo'limdan kelganich to'xtalib o'tdim. 
XXI-asr axborot texnologiyalari asri. Ta'lim tizimiga zamonaviy pedagogik 
texnologiyalar bilan bir qatorda axborot texnologiyalarini ham joriy etish maqsadga 
muvofiq bo'ladi. 

---

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 
1.
Barkamol avlod O'zbekiston taraqqiyotining poydevori. - Toshkent: SHarq, 
1997. 
2.
Turg'unboyev K., Rizayev A. «Zamonaviy pedagogik texnologiyalar». 
Andijon 2008. 
3.
Abdirasilov S., Tolipov N. «Rangtasvir». T., 2005. 
Ishmuxammedov R. Innovatsion texnotogiyalar yordamida ta'lim 
samaradorligini oshirish. T. 2004 yG' 
4.
Saidaxmedov N. Pedagogik texnologiya. T. 2002 
5.
Qo'ziev T., Egamov A., Qanoatov T., Nurqobilov A., «Rangtasvir». 5-9 
sinflar «San'at». T., 2003. 
6.
Nabiev M. «Rangshunoslik». T.: O'qituvchi, 1996. 
7.
Nabiev M., Azimova B. «Rasm chizishga o'rgatish metodikasi». T.: 
O'qituvchi, 1976. 
8.
Egamov H. Bo'yoqlar bilan ishlash. T.: O'qituvchi, 1981. 
9.
Egamov H. «Rangtasvir». T.: O'qituvchi, 2005. 
10.
Xasanov R. «Maktabda tasviriy san'atni o'qitish metodikasi». T: «FAN», 
2004. 
11.
Xasanov R. «Tasviriy san'at o'qitishning zamonaviy texnologiyasi» Fan 
dasturi. TDPU 
- 2007. 
12.
Oydinov N. Rassom - o'qituvchilar tayyorlash muammolari. T.: O'qituvchi, 
1997. 
13.
O'zbek pedagogikasi antotogiyasi. (1 - jitd). T. —O'qituvchi” 1995 
14.
Yo'ldoshev J.G'. Usmonov S.A. Pedagogik texnologiya asoslari. T. 
—O'qituvchi” 2004