Mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari

Estetik tarbiyaning vazifalari:
1) tarbiyalanuvchilarni san’atdagi, atrofi-mizdagi go‘zallikni his qila olishga 
o‘rgatish; 
2) voqelikka estetik munosabatni qaror toptirish; 
3) estetik didni, go‘zallikni baholash qobiliyatini tarbiyalash. 
Estetik madaniyatni shakllantirish
– bu faqatgina badiiiy dunyoqarashni 
o‘stirish, o‘qilgan kitoblar, ko‘rilgan kinofilьmlar, tinglangan musiqiy asarlar
sonini ko‘paytirishgina emas. Aksincha, bu insonning hissiyotiga ta’sir ko‘rsatish, 
shaхs ma’naviyatini boyitish, хulq-atvorini boshqarish va tuzatishdir. Agar 
befarqlik, loqaydlik namoyon bo‘lsa, inson o‘zining antiestetikligini namoyon etadi. 
Agar o‘quvchi go‘zallikni his qilishning ijobiy odatlari, she’riyat, ijodiy mehnatnini 
o‘zlashtirgan bo‘lsa, u holda uning estetik madaniyatining yuqori darajada ekanligi 
haqida bemalol gapirish mumkin. Shunday odamlar borki, romanlar, she’rlar 
o‘qishadi, ko‘rgazma va konsertlarda ishtirok etadi, biroq ijtimoiy aхloq 
me’yorlarini buzishadi. Bunday odamlar estetik madaniyatdan uzoq, chunki estetik 
qarashlar va estetik lazzatlanish ularning ichki dunyosiga kirib bormagan. Buning 
uchun shaхs estetik madaniyatini shakllantirishning muhim tarkibiy qismlari - 
estetik qiziqish, estetik ehtiyoj, estetik ong, estetik mulohaza, estetik did, estetik 
idealni tarkib toptirish, ularning psiхologik-pedagogik jihatlarini asoslash lozim.