Mavzu: tabiatshunoslikni o’qitish metodikasi pedagogik fan sifatida

Vasiliy  Aleksandrovich  Suxomlinskiy  o’zining  “Yuragimni  bolalarga 
beraman”  nomli  kitobida  bolalarga  tabiatni  bilishni  tabiatning  o’zida  o’rgatishni, 
ularda hissiyot va xayolotni rivojlantirishni taklif qildi. U o’qituvchi bolalarning ruhiy 
dunyosini  bilishi,  ularning  aqliy  rivojlanishi,  bilim  olishga  qiziqishlariga  har  jihatdan 
yordam  berishi  kerak,  deb  hisobladi.  Suxomlinskiy  tafakkurni  rivojlantiruvchi 
birinchi darsni tabiat quchog’ida o’tkazilishini tavsiya qildi. 
U  bolalarni  maktabda  olti  yoshdan  boshlab  o’qitish  tarafdori  edi.  Uning 
bolalarni  o’qitishga  tayyorlashda  oila  bilan  maktabning  aloqasiga  moslab  ishlab 
chiqqan tizimi hozirgi zamon peda-gogikasining ham yutug’idir. 
1969- yilda tabiatshunoslik 2- va 3- sinflarda mustaqil predmet sifatida o’qitila 
boshlandi  va  faqat  1-  sinfda  tabiatshunoslik  materialidan  o’qish  va  nutqni 
rivojlantirish darslarida foydalanildi. 
Umumta'lim  va  hunar  maktablarini  isloh  qilishning  asosiy  yo’nalishlari 
munosabati  bilan  tabiatshunoslikni  o’qitish  masalalari  yangicha  hal  qilindi. 
1986-  yildan  e'tiboran  bolalar  6  yoshdan  boshlab  o’qitila  boshlandi,  maktabda 
o’qitish muddati esa 11 yilgacha uzaytirildi. Bu isloh 1-2- sinflarda “Atrof olam bilan 
tanishtirish” nomli yangi o’quv predmetini o’qitish  imkoniyatini berdi, u 3 – 4 - 
sinflarda “Tabiatshunoslik” fani sifatida o’tila boshlandi. 
1-  va  2-  sinf  kursining  mazmuni  “Bizning  uy  va  jonajon  tabiat”,  “Bizning 
maktab  va  jonajon  tabiat”,  “Jonajon  mam-lakat”  mavzularida  ochib  beriladi.  Bu 
mavzular asta-sekin yaqindan uzoqqa borish bilan atrofimizdagi olam to’g’risidagi 
tasavvurlarni to’plash, boyitish va tizimlashtirishga imkon beradi. 
“Atrof  olam  bilan  tanishtirish”  predmeti  boshlang’ich  maktabning  boshqa 
predmetlari  bilan  chambarchas  bog’liqdir.  Tabiat  va  jamiyat  hayotini,  odamlar 
mehnatini  kuzatish  ona  tili,  mehnat  ta'limi,  tasviriy  faoliyat,  matematika  kabi 
predmetlarning  o’quv  materialini  yaxshiroq  tushunib  olishga  yordam  beradi.  Bu 
dasrlarda,  atrof  olam  bilan  tanishtirish  bo’yicha  mashg’ulotlarda  tabiat  to’g’risida 
o’quvchilar oladigan tasavvurlar kengaytiriladi va boyitiladi. 
 “Atrofimizdagi  olam  bilan  tanishtirish”  kursining  davomi  hisoblangan 
“Tabiatshunoslik” o’z ichiga tabiat fanlarining turli sohalarini qamrab oladi.  3 – 4- 
sinflarda  tabiatshunoslikni  o’iganish  jonsiz  tabiat  bilan  jonli  tabiat  bir  butunlikni 
tashkil  qilishi,  shuning  uchun  ham  ular  o’zaro  uzviy  bog’liq  ekanligi  to’g’risidagi 
tasavvur va tushunchalarni izchillik bilan rivojlantirishni nazarda tutadi. 
Ushbu  qabul  qilingan  dasturlar  va  islohotlar  qayd  etib  o’tilganidek, 
respublikamiz mustaqillikka erishgan dastlabki yillargacha amalda bo’ldi.