Mavzu: O’qish darslarini “odobnoma” darslari bilan bog’lab o’tishning yoshlarni komil inson qilib tarbiyalashdagi o’rni

Andisha – odobning ko`rki.
Andisha. So`z noyob gavhar. So`z orqali – andisha qilish. Odobli bo`lish. Salomlashish, yomon odatlardan qochish. Andisha bilan aytilgan so`z hurmat va baxt keltirar.
Ushbu o`qish va tabiatshunoslik fanlari asosida tuzilgan dastur taxminiy dastur bo`lib, o`qish va tabiatshunoslik fanlarida berilgan takroriy mavzularni chiqarib tashlagan holda yaxlit bir fan sifatida tuzib chiqildi. Ushbu chegar fanni hosil qilish orqali biz o`quvchilar qayta – qayta o`qishlariga to`g`ri kelgan mavzularni birlashtirib mavzu,mazmun va ma’no jihatdan bir- biriga yaqin bo`lganlarini birlashtirib yaxlit mavzu qilib oldik. Lekin bunda belgilangan vazifalar hamda maqsadlar mohiyati o`zgarishsiz qolishiga e’tibor berildi. Albatta bunay chegara fanlarni hosil qilish va bugungi kun ta’limiga tatbiq qilishning imkoniyati yo`q. Chunki qat’iy belgilangan davlat ta’lim standartiga ko`ra ushbu fanlarni yaxlit fan sifatida o`tish mumkin emas. Yuqorida bajarilgan ishlar asosan fanlarni integratsiyalash yo`lida bir urinish bo`lib, yaqin kelajakda agra shunday chegara fanlar hosil qilish imkoni bo`lsa undan foydalanish mumkin deb o`ylaymiz.
O`qish va tabiatshunoslik darslarida integratsiya asosida o`tish imkoni bo`lgan holatlar bu o`zaro mavzusi va mazmuni bir-biriga yaqin bo`lgan mmavzularni bog`lab o`tishdir. Chunki bundy mavzular har ikkala fanda ham mavjud bo`lib, ularni o`zaro bog`lab darslarni tashkil etish orqali biz o`quvchilarga har tomonlama bilim berish imkoniyatiga ega bo`lamiz.
Agar biz o`qish darslarida tabiatshunoslikda berilgan mavzularni bog`lagan holda darslarni tashkil etsak bunda o`qish darslarning tarbiyaviy ahamiyati yanada kuchayadi. Tabiatshunoslik darslarida esa o`quvchilarni turli irodaviy sifatlarini shakllantirish va rivojlantirishda ularning og`zaki nutqini rivojlanntiruvchi turli usullarni qo`llashimiz mumkin bo`ladi.
Shu bilan birga darslarni tashkil etishda faqatgina o`qish va tabiatshunoslik fanlarin emas tasviriy san’at va mehnat darslarini ham bohlab o`tish orqali biz dars samaradorligiga erishishmiz mumkin bo`ladi.