Mavzu: O’qish darslarini “odobnoma” darslari bilan bog’lab o’tishning yoshlarni komil inson qilib tarbiyalashdagi o’rni

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA VA JISMONIY MADANIYAT FAKULTETI
BOSHLANG`ICH TA`LIM METODIKASI KAFEDRASI

RIZZAYEVA GULJAMOL YUNUSJANOVNANING
“O’QISH DARSLARINI “TABIATSHUNOSLIK” DARSLARI BILAN BOG’LAB O’TISHNING YOSHLARNI KOMIL INSON QILIB TARBIYALASHDAGI O’RNI”
MAVZUSIDAGI


BITIRUV MALAKAVIY ISHI
Namangan – 2014
MUNDARIJA:

Kirish…………………………………………………..…………………………..5

1-bob. Boshlang’ich sinflarda integratsiyalashning nazariy asoslari ………….…19
1.1. Ta’lim jarayonidagi integratsiyalashning ilmiy-nazariy jihatlari.……………19
1.2 Boshlang’ich sinflarda fanlarni o’zaro integratsiyalashning
o’ziga xos xususiyatlari …………………………………………………………29
1.3. Boshlang’ich ta’lim dasturidagi fanlarning integratsiyalashuv
imkoniyatlari………………………………………………………………..41
II-bob. O’qish va tabiatshunoslik darslarini integratsiyalash orqali dars
samaradorligini oshirish usullari ……………………………………….…...57
2.1. Boshlang’ich sinf o’qish va tabiatshunoslik darslari mazmuni va
o’zaro integratsiyalashuv imkoniyatlari.,,,,,,,,,,,,,,…….,,……………….……57
2.2. 1-sinf o’qish va tabiatshunoslik darslarini integratsiyalash usullari …...................67
2.3.Integratsiyalashgan o’qish va tabiatshunoslik darslarini samarali
tashkil etish usullari …………………………………………………………74