Mavzu: O’gishgan xulqning diagnostik usullari Deviant xulq-atvorni aniqlash usullari

Tadbirlarning muvaffaqiyati uchun quyidagi tashkiliy jihatlarga rioya qilish kerak:

• 1. Deviant xulq-atvorni aniqlash usullari
• Ta'lim muassasasidagi og'ishlarni aniqlash uchun malakali ishni ma'muriyat nazorati ostida mutaxassis psixolog va sinf o'qituvchilari, ishlab chiqarish ta'limi ustalari (boshlang'ich kasb-hunar ta'limi muassasalarida), tibbiyot xodimi va o'qituvchilar yordamida amalga oshirish kerak.

Ushbu ish sohasi quyidagi tamoyillarga javob berishi muhim:

• profilaktika tamoyili ("xavf guruhi" o'smirlarini aniqlash va profilaktika choralarini tashkil etish);
• izchillik printsipi (ma'lumot to'plash, individual va guruh dasturlarini tuzish, tuzatuvchi, psixoterapevtik, rivojlantiruvchi faoliyat bo'yicha izchil tizimli ishlarni o'z ichiga oladi);
• o'zaro ta'sir printsipi (ish jamoaviy ravishda amalga oshiriladi: unda ma'muriyat, ishlab chiqarish ta'limi ustalari, o'qituvchilar, tibbiy va ijtimoiy xodimlar ishtirok etadilar).
• Psixolog faoliyatida psixologning faoliyatini "yuqoridan" qo'llab-quvvatlashni ta'minlaydigan ma'muriyat bilan o'zaro munosabatlar muhim o'rin tutadi, ya'ni uslubiy yig'ilishlar, pedagogik kengashlar tashkil etishda yordam beradi, pedagogik jamoaga u yoki bu ehtiyojni etkazadi. psixologik xizmat bilan o'zaro munosabatda bo'lish uchun faoliyat.

3 ishning har bir bosqichining maqsad va vazifalarini aniq va aniq shakllantirish;

• 3 ishning har bir bosqichining maqsad va vazifalarini aniq va aniq shakllantirish;
• uslubiy yordamga e'tibor berish, ma'lumot olishning muayyan usullaridan foydalanish bo'yicha muayyan tavsiyalar berish;
• ushbu yo'nalishda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan asosiy bibliografik manbalarni aniqlash;
• Axborotni dozali taqsimlash: xavf ostida bo'lgan talabalarni aniqlashga, uni pedagogik kengashda (yuqorida aytib o'tilganidek) ta'kidlashga qaratilgan profilaktika dasturining umumiy qoidalari, so'ngra professor-o'qituvchilarning turli a'zolari (ishlab chiqarish ta'limi ustalari, o'qituvchilar, tibbiyot xodimlari, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari), bu erda maslahat shaklida ishning maqsadlari, vazifalari, usullari va shakllarini batafsil muhokama qilish;
• ishning har bir bosqichidan so'ng, "pastdan yuqoriga" turi bo'yicha ma'lumot almashish kerak (ishlab chiqarish ta'limi ustalari, o'qituvchilar va boshqalar bilan uchrashuvlardan boshlab va pedagogik kengashda bajarilgan ishlarni muhokama qilish bilan yakunlanadi) . Bu erda psixologning roli asosiy bo'lishi kerak: ma'lumotlarni umumlashtirish, bajarilgan ish natijalarini umumlashtirish, ma'lumotnoma hisobotini tuzish va keyingi ish vektorini aniqlash.
• Talabalarning farovonligi haqida ma'lumot olishning asosiy usullari: kuzatish, so'roq qilish, hujjatlarni tahlil qilish, haqiqiy psixologik tekshiruv.
• Kuzatish nafaqat psixologlar, balki ijtimoiy pedagoglar, ishlab chiqarish ta'limi ustalari va o'qituvchilar tomonidan qo'llanilishi mumkin bo'lgan usullar arsenalida etakchi o'rinni egallaydi. Pedagogik jarayonda standartlashtirilgan kuzatish eng muvaffaqiyatli hisoblanadi.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

• E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT