Mavzu. Massa o'lchov birliklari. Kilogramm. Gramm. 495-504-misol va masalalar. Tayanch tushunchalar

---

Mavzu. Massa o'lchov birliklari. Kilogramm. Gramm. 495-504-misol va masalalar. 

Tayanch tushunchalar: Massa o'lchov birliklari, kilogramm, gramm. 

Soatlar soni: 1 soat. 

Mavzuning qisqacha mazmuni: Massa o'lchov birliklari, kilogramm, grammga doir misol va masalalar 

yechish. 

Metodlar: Suhbat, mustaqil ishlash. 

Jihozlar: darslik, chizg'ich mavzuga doir plakatlar. 

Nazorat: Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni 

yechish. 

Baholash: Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga 

qarab o'quvchilar baholanadi. 

Darsning maqsadi: a) ta’limiy: O'quvchilarda massa o'lchov birliklari, kilogramm, gramm haqida bilim, 

ko'nikma va malakalarni shakllantirish. 

B) Tarbiyaviy:  

Turli miqdoriy masalalarni yechishda hisoblashning bu usuli yordamida tez, oson, qulay ko'paytirish 

usullaridan foydalanishga o'rgatish va shu asosda bolada o'z kuchiga ishonishga, tabiat, jamiyatdagi turli 

voqea-hodisalarga ongli munosabatda bo'lish, topqirlik, ijodkorlik kabi axloqiy xislatlarni tarbiyalashga. 

Rivojlantiruvchi: Massa o'lchov birliklari, kilogramm, gramm va ularga doir misol va masalalar yechish 

bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarga ega boiadilar. 

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: 

tavsiya etilgan media manbalardan axborotni izlab topa olish, zarur bo‘lsa uni boshqa 

ko‘rinishlarga (matn, jadval, sxema va h.k.) o‘tkaza olish; 

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: 

o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa 

olish va ifodalay olish;  

Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: 

boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb hisoblasa, o‘z fikrini 

himoya qila olish;  

Milliy va umummadaniy kompetensiya: 

kundalik hayotda o‘rganilgan matematik usullarni tanlay olish; 

Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda 

foydalanish kompetensiyasi: 

   aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza oladi; 

Darsning borishi: 

I.Tashkiliy qism: 

II.O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. 

O’tilgan mavzular yuzasidan o’quvchilar bilimi tekshiriladi. Og’zaki savol va javoblar o’tkaziladi. 

Doskada misollar yechiladi.  

---

III.Yangi mavzu bayoni.  

Massa o'lchov birliklari, kilogramm, gramm, ular orasidagi munosabat haqida tushunchalar beriladi. 495-, 

496- va 498-topshiriqlar o'quvchilar bilan birgalikda og'zaki bajariladi. Har bir o'quvchi kilogramm, 

gramm, ular orasidagi munosabatni bilishi kerakligi ta’kidlanadi. 

497- va 499-misollar mustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar. 

500-masala quyidagicha yechiladi: 

1-usul: 1) ko'k choy - 400 - 150 = 250 (g); 

2) hammasi - 400 + 250 = 650 (g). 

2-usul: 400 + (400 - 150) = 650 (g). 

501-topshiriqdagi kesmalaming uzunligi va farqi: 

AB = 8 sm 2 mm, CD = 11 sm 6 mm; 

CD-AB = 11 sm 6 mm - 8 sm 2 mm = 3 sm 4 mm. 

502-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi: 

1) 

tarozida tortilgan 1 kg guruch tarozining ikki pallasiga teng bo'linadi; 

2) tarozining bir pallasiga 3 kg li tosh, ikkinchi pallasiga tortilayotgan guruch bilan birgalikda 1 kg li tosh 

ham qo‘yiladi; 

3) tarozining bir pallasiga 3 va 5 kg li tosh, ikkinchi pallasiga tortilayotgan guruch bilan birgalikda 1 kg li 

tosh ham qo‘yiladi. 

V. Uyga vazifa: 503-misol va 504-masala uyga berilib, ularni bajarish bo‘yicha tegishli ko'rsatmalar 

beriladi. 

VI. dars yakuni. 

Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. 

Uyga qo'shimcha topshiriq: Kilogramm, gramm, ular orasidagi munosabatni puxta bilib kehsh.