Mavzu; Kichik maktab yoshidagi xavotirlanishi kichik bo’lgan bollarda erkak terapiyasini o’rni Reja Kirish I bob. Kichik maktab yoshidagi xavotirlanish muommosi psixologik olimlar tomonidan o’rganishi

2.2. Kichik maktab yoshidagi bolalarning xavotirlanish darajasi korreksiyasi

• Emotsional holatlar o‘zining yuqori dinamik tabiati bilan tavsiflanishi ilmiy tadqiqotlar natijasida ham, kundalik kuzatuvlar natijasida ham qayd qilinadi. O‘smirlik davrida bu xususiyatlar yanada yaqqolroq namoyon bo‘ladi. Ba’zan kattalar tomonidan o‘smirga qo‘yilgan xulq-atvor yoki faoliyat andozasining kattaligi va bola o‘z imkoniyatlarini past baholashi o‘rtasidagi tafovut natijasida o‘smirda kuchli xavotirlanish vujudga kelishi va bu holat xatto shaxs xususiyatiga ham aylanib qolishi mumkin. Bunday holatni bartaraf etish va korreksiyalashda keng qamrovli yondashuv maqsadga muvofiqdir.

• Xavotirlanish holatini korreksiya qilish ikki yo‘nalishdagi muammoni qamrab oladi: xavotirlanish holatining paydo bo‘lishi va uning salbiy oqibatlaridan xalos etish muammosi; muvaqqat shaxsiy tajriba sifatida xavotirlanishning o‘rnashib qolish muammosi. Xavotirlanishni bartaraf etish o‘zaro bir-biriga bog‘liq va birbirini taqozo etuvchi quyidagi bosqichlardan iborat: 1) o‘quvchiga o‘zidagi kuchli xavotirlanish hissini boshqara olish usullarini o‘rgatish; 2) o‘quvchining o‘z imkoniyatlarini kengaytirish, unda faoliyat samaradorligini oshiruvchi muhim bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish Xavotirlanish xolatlarini psixologik korreksiyasi o‘tkazilgan psixodiagnostik metodlar natijalariga ko‘ra shaxs bilan bog‘liq xavotirlanish darajasi yuqori bo‘lgan o‘quvchilarda olib boriladi Psixokorreksion mashg‘ulot davomida asosiy uch sohaga olib borish maqsadga muvofiq