Mavzu: Kasbiy ta’lim o’qituvchisining individual metodik faoliyati

Pedagogik texnologiyaning o’ziga xos hususiyati.

Pedagogik texnologiya paydo bo’lguncha qadar ta’lim tizimi doirasida ta’lim jarayonini etarli samarali loyihalash qoidasi ishlab chiqilmadi. Pedagogik texnologiyanin o’ziga xos hususiyati shundan iboratki, unda o’quv maqsadlariga kafolati erishishda o’quv jarayoni loyihalashtiriladi va amalga oshiriladi. Texnologik yondashuv, eng avvalo, yuzalikda emas, balki rejalashtirilgan natijasi olish imkonini beruvchi konstruktiv, ko’rsatmali sxemada o’z ifodasini topadi.

Maqsadga yo’naltirilganlik, jarayon natijalarini tashhisli tekshirish, ta’limni alohida o’rgatuvchi qismlarga bo’lib tashlash o’quv jarayonining qirralarini bugungi kunda ta’limni qayta ishlab chiqish tsikli g’oyasiga birlashtirish imkonini beradi. U asosan o’z ichiga quyidagilarni oladi.

0. 
   ta’limda umumiy maqsadning qo’yilishi;
   
1. 
   tuzilgan umumiy maqsaddan aniq maqsadga o’tish;
   
2. 
   pedagoglarning bilim darajalarini dastlabki baholash;
   
3. 
   bajariladigan o’quv ishlarni majmuasi;
   
4. 
   natijani baholash.
   
5. 
   Bundan ko’rinadiki, o’quv jarayoni «modulli» ko’rinishga kelib, turli mazmun bilan to’ldirilgan, umumiy tizimga mos holda ishlab chiqariladigan bloklar qismlardan iborat.
   

O’quv jarayoni pedagogik texnologiya asosida tashkil etishning rejalashtirishda pedagogdan yuksak malaka talab etadi, materiallar tayyor bo’lgach, pedagog asosan tashkili va konsul’tativ vazifalarni bajaradi. Umumiy ko’rinishda pedagogik texnologiya tarkibiga quyidagilar kiradi:

1. 
   fanning identifikatsiyalashgan o’quv maqsadlarini ishlab chiqish;
   
2. 
   o’quv maqsadli shajarasi;
   
3. 
   o’quv maqsadlarini nazorat topshiriqlariga aylantirish;
   
4. 
   maqsadga erishish usullari;
   
5. 
   erishilgan o’quv maqsadlarini baholash.
   

Bu tarkibiy qismlarning har biri ma’lum yo’nalishdagi pedagogik operatsiyalar tizimini tashkil etadi. (Sxemaga qarang)