Mavzu: jismoniy tarbiya va sport sohasida pedagogik o

Eksperimental omillar ostida gipotezaga muvofiq ta'lim jarayoniga sun'iy ravishda kiritilganlar va birinchisining harakati natijasi bo'lganlar tushuniladi.­
Tabiiy mashg'ulot rejimini buzmasdan o'tadi. Yangi
o'quv rejalari, dasturlari, darsliklari.
Ta'lim jarayoniga ataylab kiritilgan omil sabab (yoki mustaqil) eksperimental omil (masalan, kuchni rivojlantirishning yangi usuli) va buning natijasida ma'lum bir qiymat yoki sifatni oladigan omil ( ko'pincha eski faktor yordamida ilgari olingani bilan bir xil emas ­),— natijaviy (yoki ­bog'liq) eksperimental omil (masalan, qisqa vaqt ichida kuchning yuqori darajada rivojlanishi).
Shuni unutmasligimiz kerakki, har qanday o'rganilayotgan pedagogik hodisalar ­tadqiqotchining shaxs sifatidagi hayoti mazmuniga organik ravishda kiradi. Uni atrof-muhit bilan dinamik o'zaro ta'siridan sun'iy ravishda ajratish, boshqarib bo'lmaydigan omillar ta'sirini istisno qilish deyarli mumkin emas. Bu har qanday pedagogik eksperimentning o'ziga xosligi va asosiy qiyinligi.
Tajribada ta'sir etuvchi omillarning barcha turlarini bilgan holda, tadqiqotchi ­o'z-o'zidan paydo bo'ladigan omillarga alohida e'tibor berib, ularning ta'sirini diqqat bilan tashkil etishga majburdir. Nazorat eksperimentga tayyorgarlik jarayonida ham, o‘quv jarayonining yakuniy natijalariga ma’lum omillarning istalmagan ta’sirini oldini olish maqsadida tajriba jarayonining o‘zida ham amalga oshiriladi. Shuni esda tutish kerakki, pedagogik eksperimentda nazorat qilish muammosi boshqarib bo'lmaydigan ko'plab omillarning ta'siri tufayli juda murakkab. Shu sababli, ushbu muammoning rivojlanishi hali to'liq emas.
Shunday qilib, ilmiy faktlar eksperimentda tadqiqot vazifalarini bajarish uchun ataylab zarur shart-sharoitlarni yaratish, iloji bo'lsa ­, yakuniy natijaga nojo'ya ta'sirlarni istisno qilish, shuningdek, o'rganilayotgan hodisani ­takrorlash va uni o'lchash (baholash) yo'li bilan olinadi.
Har bir pedagogik omil ­ma'lum xususiyatga ega bo'lishi kerak. U quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: 1) u yoki bu og'zaki tavsif ko'rinishidagi sifatli baholash; 2) miqdoriy - o'lchovlar natijasida olingan turli xil baholar (nuqtadan metrikaga) ko'rinishida; 3) statistik - statistik munosabatlar usullari bilan hisoblangan turli omillar o'rtasidagi bog'liqlik ko'rsatkichlari shaklida.
nechta reytinglarga ega bo'lgan xususiyatlarga intilish tavsiya etiladi, ­masalan , miqdoriy va ­sifat.