|
Yechilishi: 4 soat 30 min + 1 soat 10 min = 5 soat 40 min.
Javob: «Neksiya» Toshkentdan Termizga 5 soat 40 min vaqtda yetib borgan
IV. Mustahkamlash.590-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi quyidagi chizmada berilgan.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.
VI. Uyga vazifa..591-592-misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash.
Maqsad: Talimiy: doir bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.589-topshiriq suhbat tarzida og'zaki bajariladi.
590-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar -misollarni doskada ham yechadilar.
591-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: Do'konda uch xil konfet bor. Birinchi xil konfetning bittasi 50 so'm, ikkinchi xilning bir donasi 75 so'm, uchinchixilning bir donasi esa 100 so'm. Marjona do'kondan shu uchala _
konfetning har biridan ikkitadan sotib olishi uchun necha pul __
to'lashi kerak?
Yechilishi: 1-usul: _
50 • 2 = 100 (so'm); 3) 100 • 2 = 200 (so'm);
75 • 2 = 150 (so'm); 4) 100 + 150 + 200 = 450 (so'm). __
2-usul:
50 • 2 + 75 • 2 + 100 • 2 = 100 + 150 + 200 = 450 (so'm). ~
.
592-topshiriqdagiboshqotirmaningjavobi: Uchalaqulfningilgagibir-biriganisbatanzanjirshaklidaeshikningikkihalqasigachizmadako'rsatilgandektarzdaulanishikerak:
IV. Mustahkamlash.Doskada misol va masalalarni yechib,daftarlarga yozamiz.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..
VI. Uyga vazifa..597-598 -misol va masalalar.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: 10-nazorat ishi
Maqsad: Talimiy:O`quvchiar bilimini aniqash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Nazorat bayoni.O`quvchilarga nazorat ishi daftarlarini tarqataman.
1) Qaysi massa birligi yirikroq: 11 mi yoki 1 kg?
a) 1 kg b) It d) ikkalasi ham teng
888 sonida hammasi bo Tib nechta o'nlik bor?a) 88 b) 80 d) 8
1 soatning 3 dan 1 qismi necha minutdan iborat? a) 30 min b) 20 min d) 10 min
Ikki ekin maydonidan 50 kg dan lavlagi terib olindi. 4 ta ekin maydonidan qancha lavlagi olish mumkin?
a) 50 kg b) 200 kg d) 100 kg
5) 10 sr necha tonnadan iborat?
a) lOt b)100t d)lt
30 gacha bo'lgan sonlarning 7 ga bo'linadigan eng katta soni qaysi? a) 27 b) 28 d) 29
Qarama-qarshi tomonlari teng bo'lgan shakl bu... a) to'rtburchak b) kvadrat d) uchburchak
Noma'lum sonni toping x-55=45
a) 10 b) 100 d) 1000
9) Uzunligi 36 sm bo'lgan kesmaning oltidan bir bo'lagini toping:
a) 8 sm b) 9 sm d) 6 sm
10)Tomonlari 5 sm va 4 sm bo`lgan to`g`ri to`rtburchak perimetrini toping:
a)18 sm b)20 sm d)48 sm
IV. Mustahkamlash.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar..
VI. Uyga vazifa..Takrorlash.
MRO`TIBO`_______________
Sana. Mavzu: O`nlikdan o`tib ayirish.
Maqsad: Talimiy:O`nlikdan o`tib ayirishga doir bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.Ikki xonali sonlami o'nlikdan o'tib ayirishga doir 599-misol
mustaqil yechiladi. Bunda 2-sinfda o'rganilgan ustun shaklidaayirish usuli qo'llaniladi.
600-misolni yechish orqali uch xonali sonlami o'nlikdan o'tib ustun shaklida ayirish tushuntiriladi. Har bir o'quvchi uch xonali _ sonlami o'nlikdan o'tib ustun shaklida ayirish qoidasini yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
601-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollami doskada ham yechadilar.
602-masalasharti asosida quyidagi chizmani chizish mumkin:
Do'stlaringiz bilan baham: | 
