Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 1-usul: 1) 3 yashik pomidor - 8 • 3 = 24 (kg);

2) 2 savat bodring - 6 • 2 = 12 (kg);

3) hammasi - 24 + 12 = 36 (kg).

2-usul: 8 • 3 + 6 • 2 = 24 + 12 = 36 (kg).

525-masalaning yechihshi:

1. 
   hamma bug'doy - 12 + 8 = 20 (qop);
   
2. 
   kilogramm hisobida - 50 • 20 = 1000 (kg);
   
3. 
   sentner hisobida - 1000 : 100 = 10 (sr);
   

tonna hisobida - 1000 : 1000 = 1 (t).

IV. Mustahkamlash.

526-topshiriqda o`quvchlar 4smli kvadrat chizadilar .Uning perimetri va yuzini topadilar.

515-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: 24 yosh.

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.

VI. Uyga vazifa.. 528-529-misol va masalalar uyga berilib, ularni bajarish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi. 517-masalaning yechilishi:

1. 
   Ahmaddagi disklar - 19 - 4 = 15 (ta);
   
2. 
   Erkindagi disklar - 15 + 8 = 23 (ta);
   

3)jami disklar - 19 + 15 + 23 = 57 (ta).

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu:

Maqsad: 9-nazorat ishi. Talimiy:O`quvchilar bilimini aniqlash.

Tarbiyaviy: O`quvchilarni o`z bilimiga ishonchni tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.

III.Nazorat ishi bayoni.

1.Misolni yeching: 360 + 50 A) 860 B) 365 C)410 D)310

2.Misolni yeching: 720 - 60

A) 120 B)660 C)800 D)726

3. Misolni yeching: 240 + 130

A) 370 B) 360 C) 253 D)110

4 Misolni yeching: 570 - 340

A) 130 B)330 C)240 D)230

5 4 va 9 sonlaririmraqamlaridaqaysijavobdato'g'riyozilgan

A) IIII.VIIII C) IV,IX

B) VI, XI D) VI, IX

6. Noto'g'ri munosabatni belgilang:

1. 
   380 + 40 > 240 + 150 C)430-70=240+120
   
2. 
   270 + 60 < 580 – 230 D)670-50>760-130
   

7 To'g'ri munosabatni belgilang:

A)2kg300g ₊3kg400g<4kg500g ₊lkg300g

B)5kg700g-2k_g400_g.lk_g200_g+ 2kg200_gC) 1 sr30 kg + 140 kg> 5 sr90 kg - 2 sr60 kgD)5 t800kg-2 t500kg<7t500kg-4 t300 kg

8. 
   120 mm va 70 mm uzunlikdagi AB va CD kesmalar chizing. AB kesma CD kesmadan necha santimetr uzunligini toping.
   
9. 
   Uydan maktabgacha 580 m, uydan do'kongacha esa 350 m. Uydan maktabgacha bo'lgan masofa do'kongacha bo'lgan masofadan necha metr ortiq?
   
10. 
    Birinchi issiqxonadan 460 kg, ikkinchi issiqxonadan undan 80 kg kam pomidor terildi. Ikkala issiqxonadan hammasi bo'lib necha kilogramm pomidor terilgan?
    

IV. Mustahkamlash.O`quvchilar mustaqil bajaradilar.

V. Baholash. O`quvchilar baholanishlari uchun daftarlarini topshiradilar. VI. Uyga vazifa.. Takrorlash . MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: II chorakda o`tilganlarni takrorlash.

Maqsad: Talimiy:O'quvchilarning o`tilgan mavzular yuzasidan bilimlarini mustahkamlash Tarbiyaviy: Ularni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash

Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.

III.Maqsad bayoni.

O‘quvchilar quyidagi she'r bilan darsni boshlaydilar:

Biz kelajakning yosh avlodlari,

Al-Xorazmiy shogirdlarimiz.

Matematika fanlarning shohi

Uning sirlarini o‘rganmoqdamiz.

Matematik diktant .

1. 36 bilan 28 sonlarining yig‘indisini toping

2. 41 bilan 19 sonlarining ayirmasini toping.

3. 24 va 3 sonlarining ko‘paytmasini toping

4. 91 va 7 sonlarining bo‘linmasini toping.

IV. Mustahkamlash.

masala.sharhlab yechiladi

Ishda chiqishdi – 370 kishi

Maktabda – 30 kishi

Bog‘chada – 40 kishi

O‘z ish joyida - ? kishi

Yechish: 270-(30+40)=200 kishi (o‘z o‘rnida)

Javob: 200 kishi o‘z o‘rnida.

Berilgan sonlarni xona qo`shilubvhilari ko`rinishida yozing.

420=300+120 790-90=700

340= 210-10=

370= 840-40=

850= 780-80=

630= 650-50=

V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. Takrorlash.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: Xonadan o`tmasdan qo`shish

Maqsad: Talimiy:O'quvchilarda uch xonali sonlami xonadan o'tmasdan qo'shish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash

Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.

Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar

Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism

Navbatchi axboroti.

Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.

II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni.Ikki xonali sonlami xonadan o'tmasdan qo'shishga doir 530-misol yechiladi. Bunda 2-snfda o'rganilgan ustun shaklida qo'shish usuli qo'llaniladi.

531-misolniyechish orqali uch xonali sonlami xonadan o'tmasdan ustun shaklida qo'shish tushuntiriladi. Har bir o'quvchi uch xonali sonlami xonadan o'tmasdan ustun shaklida qo'shish qoidasini yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.Qoida quyidagicha.