Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Bo`lishni tekshirish uchun bo`linma bo`luvchiga ko`paytiriladi.
Natija bo`linuvchiga teng bo`lsa ,bo`lish to`g`ri bajarilgan bo`ladi.

Bo'lishni tekshirish qoidasini har bir o'quvchi yoddan bilib olishi ta'kidlanadi.

202-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar doskada ham yechadilar.


52:4 56:8 72:6 75:5
42:6 78:3 84:3 91:7
203-masalaning yechilishi:

1. 
   1 ta bankadagi pomidorlar - 48:3 = 16 (ta);
   
2. 
   5ta banka uchun pomidorlar - 16 x 5=80 (ta).
   

204-topshiriqda to'g'ri to'rtburchakning berilgan yuzi va bo'yiga ko'ra eni tenglama tuzish orqali topilishi tushuntiriladi. IV.Mustahkamlash.205-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi:

1. 
   hozir akasining yoshi - 8 + 3 = 11 (yosh);
   
2. 
   hozir Nodiraning yoshi -11-6 = 5 (yosh).
   

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish.206-misol,207-masala
MRO`TIBO`________________
Sana. Mavzu: Ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lish.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarning ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lish boyicha bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: bo'lishni tekshirish bo'yicha bilim,ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni. Ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lishda bo'linmani tanlash usulida topish 208-misol orqali tushuntiriladi.


Ikki xonali sonni ikki xonali songa bo`lishda bo`linma
Tanlash usuli yordamida toppish mumkin
209-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar doskada ham yechadilar.

24:12 42:14 48:16 60:20

44:11 33:11 56:14 84:21
210-masalaning yechilishi:

1. 
   Feruza va E`zoza tergan xurmolar - 43 + 35 = 78 (ta);
   
2. 
   ular yegan xurmolar - 3-2 = 6 (ta);
   
3. 
   qolgan xurmolar - 78-6 = 72 (ta).
   

211-topshiriq bo'yicha avval kesmalarning uzunliklari o'lchanadi:
AB = 12 sm, CD = 6 sm, EF = 4 sm.
So'ngra AB kesma CD va EF kesmalardan necha marta uzunligi topiladi:

1. 
   AB : CD = 12 : 6 = 2 (marta);
   
2. 
   AB : CD = 12 : 4 = 3 (marta).
   

IV.Mustahkamlash.212-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: 1 • 2 • 4 • 5=40.
V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish.213-misol,214-masala
214-masalaning yechilishi:

1. 
   Kamolaning yoshi - 84 : 21 = 4 (yosh);
   

2) onasi buvisidan kichik - 84 : 42 = 2 (marta).
MRO`TIBO`________________
Sana. Mavzu: Ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lish.
Maqsad: Talimiy:O'quvchilarning ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lish boyicha bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: bo'lishni tekshirish bo'yicha bilim,ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni. Ikki xonali sonni ikki xonali songa bo'lishda bo'linmani tanlash usulida topish qoidasi yuzasidan savol-javob o'tkaziladi va qisqacha takror tushuntiriladi. Shundan so'ng 159-misol o'quvchilar bilan birgalikda og'zaki yechiladi.
216-misol mustaqil yechiladi. Shu bilan birga o'quvchilar doskada ham yechadilar.

55:11 72:12 75:15 98:14

77:11 96:12 99:11 78:13
217-masalani yechishda bo'linmani topishning tanlash usulidan foydalaniladi:
84 : 14 = 6 (ta).
218-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin:
96 ta apelsin 12 ta vazaga bir xilda taqsimlab chiqildi. Yana 3 ta vazaga shunday qo'yib chiqish uchun yana nechta apelsin kerak?