|
2. Dizartriyadagi logopedik tekshirish xususiyatlari
Tekshirish nutqiy va nonutqiy buzilishlarni, bolaning umumiy psixo-nevrologik holatini hisobga olgan holda umumiy tizimli yondashuvga asoslanadi.
Tekshirish texnologiyasi quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi.
1. Nonutqiy buzilishlarni tahlil qilish(bola rivojlanishining dastlabki bosqichlarida juda muhim)
Ko'pincha dizartriyaning birinchi namoyishi psevdobulbar sindromining mavjudligi bo'lib, uning birinchi alomatlarini xatto yangi tug'ilgan chaqaloqda qayd etish mumkin:
- qichqiriqning zaifligi yoki yo'qligi (afoniya);
- emish, yutish qoidalarini buzish;
- yuzaki, tez-tez va aritmik nafas olish;
- ba'zi bir tug'ma shartsiz reflekslarning yo'qligi yoki kuchsizligi (so'rish, qidirish, labni cho'chchaytirish, kaft-og'iz);
- yuz assimetriyasi;
- pastki labni osilib qolishi, bu esa ko'krak tutilishining qiyinlashtiradi;
- qichqiriqning intonatsion ekspresivligi, vokal reaktsiyalari etarli emas;
- gugulash, guvrash tovushlari bir xillik va kech paydo bo'lishi;
- bola uzoq vaqt davomida chaynamaydi, tishlay olmaydi, qattiq ovqatni yeyishda tiqilib qoladi, piyoladan icholmaydi;
2. Nutqning buzilishini tahlil qilish
A) Artikulyatsion motorikaning holati:
- tich holatda,
- mimik harakatlar davomida,
- umumiy harakatlar bilan, ayniqsa artikulyatsiya davomida.
Harakatlarning xususiyatlari quyidagilar:
- hajmi,
- sur'at,
- biridan ikkinchisiga o'tish sifati,
- toliquvchanlik,
- aniqlik,
- mutanosiblik,
- ihtiyoriylik,
- nutq mushaklaridagi tonusining holati,
- ihtiyorsiz harakatlarining mavjudligi,
- og'iz sinkinezining mavjudligi.
B) Bolaning umumiy motorika qobiliyatlari holati: harakatlardagi xatto kichik buzilishlari ham qayd etiladi.
C) talaffuzdagi turg'un nuqsonlar.
Bunga qquyidagilarni inobatga olingan holda baxolanadi:
- muloqot materialining tabiatiga ko'ra,
- talaffuz tezligiga ko'ra,
- muloqot vaziyatiga ko'ra,
- birovning va o'zingizning nutqidagi tovush talaffuz buzilishini aniqlash imkoniyatidan,
- bola tomonidan odatdagi va nuqsonli talaffuz qilinadigan tovushlarni (so'zlarda, bo'g'inlarda va alohida) eshitib farqlay iloshiga qarab baxolanadi.
Tovush talaffuzining buzilishi fonematik idrok etish va tovushni tahlil qilish xususiyatlari bilan taqqoslanadi.
D) Ovoz va nutqiy nafas buzishlari.
E) Nutqni rivojlanishini orqada qolishi.
3. Dizartriyaning yengil yoki minimal ko'rinishlarini diagnostikasi, ayniqsa qiyinchilik tug'diradi.
Asosiy diagnostika mezonlari:
1) zaif namoyon bo'luvchi artikulyatsion harakatlar hajmini cheklanganligi, xususan, tilning uchini yuqoriga egishning etishmovchiligi, shuningdek tilni oldinga cho'zganda assimetriyaning mavjudligi, uning bu holatdagi tremori va notinchligi;
2) sinkinezning mavjudligi (til yuqoriga ko'tarilganda pastki jag'ning harakati, til harakatlanganda barmoqlarning harakatlari);
3) artikulyatsiya harakatlarining sekinroq sur'ati;
4) artikulyatsion holatini saqlab qolish qiyinligi;
5) artikulyatsion harakatlarni almashtirish qiyinligi;
6) tovush talaffuzi buzilishining tur'gunligi va qo'yilgan tovushlarni avtomatlashtirish qiyinligi;
7) prosodik buzilishlarning mavjudligi.
Ba'zi hollarda funktsional testlar dizartriyaning minimal ko'rinishini aniqlashga yordam beradi.
Sinov 1. Boladan og'zini ochib, tilini oldinga cho'zish va o'rtada harakatsiz ushlab turish bilan birga lateral yo'nalishda harakatlanayotgan predmetni ko'zlari bilan kuzatib borish talab qilinadi. Agar tekshirish davomida ko'zlar harakati bilan birga xuddi shu yo'nalishda tilning bir oz og'ishi kuzatilsa sinov ijobiy, ya'ni dizartriya mavjudligidan dalolat beradi.
Sinov 2. Logoped bolani bo'yniga qo'llarni qo'yib, undan til bilan artikulyatsion harakatlarni bajarish taklif etiladi. Tilning eng nozik harakatlari davomida bo'yin mushaklarining tarangligi, ba'zida esa boshni orqaga tashlash kabi holatlar sezilsa, bu dizartriyani mavjudligini bildiradi.
4. Tashxis qo'yish. Tashxisni shifokor va logoped birgalikda qo'yadi. Boladagi kamchilik faqat fonetik yoki fonetik-fonematik ekanligini ta'kidlab, nuqson tuzilishiga sifatli tavsif berish muhimdir. Maktab yoshida nutqiy-motor nuqsonining yozma nutqqa ta'siri, fonematik yoki artikulyatsion-akustik disgrafiyaning mavjudligi qayd etilgan. Dizartriyaga ega bolaning nutq haritasida shifokor tomonidan berilgan dizartriya shaklini aks ettiruvchi klinik tashxis bilan birga, nutq buzilishlarini tahlil qilish uchun tizimli yondashuv printsipiga asoslanib, logopedik xulosasi talab qilinadi.
Misol uchun:
1. Fonetik nuqson. Psevdobulbar dizartriya.
2. Fonetik-fonematik rivojlanmaganlik. Psevdobulbar dizartriya. Maktab yoshidagi bolalarga quyidagi xulosalar berish mumkin:
1. Fonetik-fonematik rivojlanmaganlik. Psevdobulbar dizartri. Artikulyatsion-akustik disgrafiya.
2. Nutqning umumiy rivojlanmaganligi (III daraja). Psevdobulbar dizartriya.
Logopedik tekshiruv fonetik-fonematik nuqsonlarning tuzilishi va og'irligini aniqlaydi, uni artikulyatsiya va umumiy motorika qobiliyatlari, shuningdek umumiy psixik va nutqiy rivojlanish bilan taqqoslaysh imkonini beradi. L.V. Lopatina fonetik-fonematik kamchiliklar (dizartriya)ga ega bolani tekshirish sxemasini va unga tegishli ko'rsatmalarni taklif qiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
