Mavzu: Bolalarda fazoda mo'ljal olishning rivojlantirishni hissiy asosi

Pedagogika fakulteti Maktabgacha ta'lim yo'nalishi 201-guruh talabasi Otajonova Mehribonning Maktabgacha ta'limda matematik tasavvurlarni shakillantirish fanidan mustaqil ishi

Mavzu: Bolalarda fazoda mo'ljal olishning rivojlantirishni hissiy asosi.

Reja:

1.Kichik guruhda bolalarni vaqt va fazoda mo’ljalga olishga o’rgatish.

2.O’rta guruhda bolalarni vaqt va fazodada mo’ljalga olishga o’rgatish.

3.Katta guruhda bolalarni vaqt va fazoda mo’ljalga olishga o’rgatish.

4.Tayyorlov guruhda bolalarni vaqt va fazoda mo’ljalga olishga o’rgatish.

Amaliy ta’limiy faoliyatning maqsadi: Maktabgacha yoshdagi bolalarda “o’ziga” nisbatan mo’ljal olishga o’rgatishdan, iborat, boshqacha aytganda, kichkintoy bunda “o’ziga” nibsatan o’ng, chap, yuqori tomonlarni ajrata oladigan bo’la olishi kerak. O’z tanasiga nisbatan fazoda tomonlar bo’yicha mo’ljal olish bu mo’ljal olishning bpripchi umumlashtirilgan usulidir. “O’ziga” va “o’zidan” ga nisbatan mo’ljal olishda “o’ng-chapni”ni farqlash eng ko’p qiyinchilik tug’diradi. Mana shuning uchun ham bola oldin o’z qo’llarini farqlashga o’rgatiladi. Dasturnnng bu vazifasi ustida ishlash keyingi yosh guruhida ham davom ettiriladi.

Tevarak-atrofda mo’ljal olish. O’ng va chap qo’lni farqlay olish va aytishni, predmet (o’yinchoq) larni ung qo’l bilan chapdan o’ng ga qo’yishni o’rgatish. Bolalarni predmetlarning o’ziga nisbatan joylashishini aniqlashga, “yaqin-uzoq”, “tepada-pastda”, “orqada-oldinda” so’zlarni aytishga va nutqda to’g’ri qo’llashga o’rgatish.

Uziga” nisbatan muljal olishning uzi yetarli bulishi mumkinmi? Gap shundaki, tevarak-atrofimiz, ya’ni atrofimizdagi fazo, odamlar, xar xil buyumlar tuplami tulib-toshib yotibdi. Mana shu fazoda muljal olish ularning xar xil parametrlarini, jumladan, “oldidan”, “orkasidan”, “yonidan”, "ustidan”, “ostidan”, keyinrok buyumning “chap” yoki “ung” tomoni kabi parametrlarini xisobga olish majburiyatini yuklaydi. Oldin uziga, sungra boshqa odamga, buyumlarga nisbatan karamakarshi tomonlarini ajratish, birinchidan, istikbolda bolaning fakat “uziga” nisbatangina emas, balki boshqa ob’sktlarga, boshqa odamga iisbatap muljal olish malak

Vaktni chamalash. Bolalarning vakt xakidagi tasavvurlarini mustaxkamlash va chukurlashtirish: “Ertalab”, “Kechkurun”, “Kunduz”, “Tun”, “Kecha”, “Bugun”, “Ertaga” tushunchalarini farkdash va bu suzlardan tugri foydalanish kunikmasini mustaxkamlash.

Vaktni chamalash. Bolalarning vakt xakidagi tasavvurlarini mustaxkamlash va chukurlashtirish: “Ertalab”, “Kechkurun”, “Kunduz”, “Tun”, “Kecha”, “Bugun”, “Ertaga” tushunchalarini farkdash va bu suzlardan tugri foydalanish kunikmasini mustaxkamlash.

Bolalarni xafta kunlari bilan tanishtirish va xafta kunlari nomlarini izchillik bilan aytishga urgatish. Kecha xaftaning kaysi kuni bulganligini, bugun kanaka kun, ertaga kaysi kun bulishini aniklashni urgatish.

E'tiboringiz uchun rahmat!