Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masa­lalarni yechish,yog`indi va qoldiqni topishga doir soda misollar

Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol.

MRO’TIBO’ _________________________

Sana :

Mavzu: Rasmlar asosida misollarning qiymatini topib , ularni taqqoslash . Siniq chiziqlarni ajrata olish .

Darsning maqsadlari :

Ta'limiy: O'quvchilarni sonli ifodalar yuzasidan egallagan bilimlarini mus­tahkamlash;

sonli ifodalarni taqqoslash haqida bilim berish.

Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: kommunikatsion metodlardan foydalanish.

Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

Uy vazifasini tekshirish. 6, 7-misollar.

O'tilgan mavzuni mustahkamlash.

Matematik diktant.

47-( 10+5)= 32 50 + ( 19 – 6) =61

Yangi mavzu bayoni.

1 masala . Rasm asosida misollarning javobini toping , ularni taqqoslash .

6+3 = 7+2 8-3 > 5-1

2 – misol . Ifodalar tuzing va ularning qiymatini toping :

35 + 13 = 48

47 - 24 = 23

53 + 15 = 68

3 – misol . Jadvaldan javobi bir xil bo`lgan misollarni toping .

87+13	78+22	48+32	35+25
75+15	90-10	67+33	20+20
53+37	64+26	--+90-50	78-18

4 – masala .

Xo’roz - 4 kg Yechish: 7+3= 10 kg

G’oz - 7 kg Javob : kurkaning og’irligi 10 kg

Kurka - ? kg , g’ozdan 3kg og’ir

5 – misol. SHakllani daftarlarga chizdirish va nomlatini yozish.
Yangi mavzuni mustahkamlash: «Darchalarni to'ldir» o'yinini o'tkazish.

23 ning yig'ndisi 68; 68 bilan 26 ning ayirmasi 42; 42 bilan 29 ning yig'indisi 71; 71 bilan 25 ning ayirmasi 56; 56 bilan 44 ning yig'indisi 100 ga teng. O'quvchilarning o'zlariga ham xuddi shunday misollar tuzib, natijasini topish vazifasi beriladi.

Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni

aholab, rag'batlantirish. O`quvchilarning darsdagi ishtiroklariga ko`ra ballar qo`yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtirilib,natijalari e`lon qilinadi.

Uyga vazifa: 6 - masala, 7-misol.

MRO’TIBO’ _________________________

Sana :

Mavzu: 38+5 ko'rinishidagi misollarni yechish.

Qisqa yozuv bo'yicha ma­sala tuzib yechish

Darsning maqsadlari

Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini qiziqarli topshiriqlar yordamida boyitib borish; 38+5 ko'rinishidagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish.

Tarbiyaviy: har bir matematik muammolarni xushmuomalalik, do'stona, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash; o'quvchilaming diqqatini, tafakkurini, topqirlik, har bir narsani qadrlash xususiyatlarini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .

O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish. Shakl: Jamoa, guruh bilan va har bir o'quvchi bilan ishlash, qiziqarli o'yin.

Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar.

Dars jarayoni .

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O`tgan mavzuni so`rash :

Ikkita qo'shni qo'shiluvchini yig'indi bilan almashtirib,qulay usul bilan hisoblash.

(6+4)-10=10-10=0 (17-7)+4=10+4=14 (50+40)+7=90+7=97

misolni tushuntirib yechish (yozma).

20-(6 + 3)=20-9=ll 40-(7+2)=40-9 = 31 50-(5 + 4) = 50-9 = 41

Yangi mavzu bayoni . 1- misol. 38+5=38+2+3=(38+2)+3=40+3=43 2-misol 57+8=57+3+5=(57+3)+5=60+5=65 29+4=29+1+3=(29+1)+3=30+3=33 64+7=64+6+1=(64+6)+1=70+1=71

3-masala

Olma ko`chati -38 ta \ Yechish : 38+2+3= 40+ 3= 43 ta

Anor ko`chati – 2 ta ? ta

Olcha ko`chati – 3 ta / Javob : hammasi 43 ta ko`chat .

Yangi mavzuni mustahkamlash:

4-misolni namuna bo'yicha bajarish. 26=20+6

54=50+4 65=60+5 89=80+9

78=70+8 29=20+9 37=30+7

43=40+3 97=90+7 32=30+2

5 – masala Ikkita kesma chizing : birining uzunligi 8 sm , ikkinchisi undan 3 sm uzun bo`lsin . Ikkinchi kesmaning uzunligini toping .

6 – misol.

40sm + 20sm = 60 sm 50 dm – 10 dm = 40 dm

20dm + 20dm = 40 dm 70sm - 30sm = 40 sm

Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni aniqlab, rag'batlantirish.

Uyga vazifa:

7-masala, 8-misol. Ularni yechish bo'yicha o`quvchilarga tegishli ko'rsatmalar beriladi.

MRO’TIBO’ _________________________

Sana :

Mavzu : 29+6 ko'rinishidagi misollarni yechish.

Darsning maqsadlari :

Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini qiziqarli topshiriqlar yordamida boyitib borish; 29+6 ko'rinishidagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish.

Tarbiyaviy: har bir matematik muammolarni xushmuomalalik, do'stona, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash; o'quvchilaming diqqatini, tafakkurini, topqirlik, har bir narsani qadrlash xususiyatlarini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish .

O'quv jarayonini amalga oshirish metodi: muammoli izlanish metodlaridan foydalanish. Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar.

Dars jarayoni .

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish .

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

Parashutda yozilgan misollarning javobini kim birinchi bo'lib topsa, o`sha o'quvchi yerga birinchi bo'lib qo'ngan bo`ladi.

O`tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Parashutdan sakrash» o`yinini o'tkazish. O'qituvchi o'yin qoidasi bilan tanishtiradi. Magnit doskaning yuqori qismiga parashutlar, pastki qismiga esa parashutning ertiga solingan misollarning javobi yozilgan doirachalar yozilgan bo'ladi.

Yangi mavzu bayoni. 1-misolni tushuntirib yechish (yozma).

29+6=29+1+5=(29+1)+5=30+5=35

46+4= 58+2= 67+3= 46+7= 58+7= 67+5=

2-masala ustida ishlanadi.Qisqa sharti tuzilib yechiladi.

Hamma velosipedlar – 59 ta Yechish:59-29=30 ta

Uch g`ildirakli velosiped-29 Javob:30 ta ikki g`ildirakli velosiped olib kelingan

Ikki g`ildirakli -?

3-misol qatorlar aro musobaqa tarzida o`tkaziladi.Qaysi qator birinchi bo`lib yakunlasa o`sha qator g`olib deb topiladi.

Yangi mavzuni mustahkamlash: 4 – misol.