Мавлонова Р

Мехрибонлик уйлари ва мактаб-интернатларда ижтимоий педагогнинг вазифалари эса куйидагилардан иборат:

• 
  болаларниинг хавфсизлигини таъминлаш;
  
• 
  хар бир тарбияланувчининг хаёт тарзи, ижтимоий ривожланиш вазиятларини, индивидуал хусусиятларини ўрганиш;
  
• 
  тарбияланувчиларнинг ижтимоий адаптациясини ва ижтимоий патологияси ўрганиш;
  
• 
  дезадаптацияга учраган болаларни ижтимоий педагогик реабилитация килиш;
  
• 
  тарбияланувчилар, муассасалар, оила аъзолари ва ижтимоий институтлар орасида воситачи вазифасини утайди;
  
• 
  интернат битирувчиларини ишга жойлаштириш, тўрар жой билан таъминлаш, пенсия, моддий ёрдам ва бошка имтиёзлардан фойдаланишига ёрдам беради.
  

Савол ва топширицлар:

1. 
   Болалар ва усмирларга ёрдам кўрсатиш мажмуасининг умумий концепцияси мазмуни нимадан иборат?
   
2. 
   Болалар ва усмирларга ёрдам кўрсатиш хизмати стрўқгўраси ва тўзилиш тамойиллари кдйсилар?
   
3. 
   Таълим тизимидаги худудий реабилитацион хизмат нималардан иборат?
   
4. 
   Реабилитацион хизматни бажариш модели ва уни амалга ошириш механизми хакдца фикр юритинг.
   
5. 
   Интернатларда олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият нималардан иборат?
   

115

ОИЛА ИЖТИМОИЙ ЖАМИЯТНИНГ БИР БУЛАГИ ЭКАНЛИГИ

Оила жамиятнинг моддий ва маънавий негизи сифатида хар бир халқнинг, миллатнинг давомийлигини сак.лайди. Миллий анъаналаримизни ривожлантиради. Янги авлодни дунёга келтириб, уни маънавий-ахлокдй камолга етказади. Мустахкам оилалар жипелигида жамият ривожланиб боради ва истикболга юз тутади. Шунинг учун хам оилани мустахкамлаш, уни ижтимоий жихатдан куллаб-кувватлаш, бугунги кунда давлат сиёсатининг устувор йуналишларидан бири булиб хисобланмокда. Дархак.ик.ат, х^аР томонлама етуқ комил фарзанд аввало соелом оилаларда тарбияланади ва камол топади. Шунинг учун Президентимиз «Оила бизнинг халҳимиз учун миллатнинг куп аерлик анъаналари ва рухиятига мое булган гоят мухим хаётий қадрияглардан биридир! деб таъриф беради».
Оиланинг мустахкамлиги, унинг моддий-маънавий тула- тўқислиги — бу давлатнинг ёки жамиятнинг фаровонлиги демак.
Тўрт категориядаги типларга ажратиш мумкин:

1. 
   Юкрри даража — мустахкам оилалар.
   
2. 
   Ўртача даража — хавфи бор оилалар гўрухи.
   
3. 
   Паст даража — нотинч (бахтсиз) оила.
   
4. 
   Жуда паст даража — ассоциал оилалар.
   

1. 
   Мустахкам оилалар ўз вазифаларини бажара оладилар; ижтимоий педагог ёрдамига деярли мухтож эмас. Бундай оилалар мослашиш крбилиятлари хисобига, яъни модций, психологик ва бояҳа ички имкониятларга асосланган крбилияти хисобига ўз болаеининг талаб-эхгиёжларига тезликда мослашиб олади ва уни тарбиялаш, ривожлантириш масалаларини муваффациятли хал этади. Муаммолар пайдо булган холларда уларга ижтимоий педагогнинг бир марталик ёрдами (маслахати) етарли булади.
   
2. 
   Хавфи бор оилалар гўрухи мавжуд кридалардан бир қанча четланиши билан ифодаланади (кам таъминланган оила ва шу кабилар) . Булар оиланинг мослашиш крбилиятини пасайтиради. Улар болаларни тарбиялаш вазифаларини ўзларининг имконият даражасида бажарадилар, шунинг учун ижтимоий педагог оила Холатини кўзатиб бориши керак ва керак булганда ўз вакҳида ёрдамини таклиф этиши зарўр.
   
3.