Matematika umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2-sinfi uchun darslik

81
3.
Misollarning javobini toping:
2 
· 
6 2•7
3•2
6
14
10
24
21
15
18
27
16
12
3•8
2•5
3•5
3•9
2•9
3•7
2•8
4.
 
Sinf xonasining 3 ta derazasi bor. Har qaysi 
derazada 3 tadan gultuvak turibdi. Derazalarda-
gi hamma gultuvaklar nechta?
5.
To‘g‘ri burchakni toping:
A
B
C
D
K
L
P
E
R
M
N
O
6.
Avtobusda 37 nafar yo‘lov 
chi bor 
edi. Bekat 
da 4 nafar yo‘lov 
chi tu-
shib, 7 nafar yo‘lov 
chi chiqdi. Avto-
busdagi yo‘lov 
chilar necha nafar 
bo‘l di?
7.
70 – 46 + 27 
97 – 64 + 19 
72 – 34 + 17
50 – 13 + 18 
40 – 13 + 27 
35 + 15 – 26

---

82
BO‘LISH. BO‘LISH AMALINING MA’NOSI
1.
1) 8 ta to‘tiqushni 4 ta qafasga teng bo‘lib 
solindi. Har bir qafasga nechtadan to‘tiqush 
solingan?
Yechish:
 
8 : 4 = 2 tadan to‘tiqush.
Javob: Har bir qafasga 2 tadan to‘tiqush 
solin gan.
2) 8 ta to‘tiqushni har bir qafasga 2 tadan 
qilib solindi. Nechta qafas kerak bo‘lgan?
Yechish: 8 : 2 = 4 ta qafas. 
Javob: 8 ta to‘tiqush uchun 4 ta qafas kerak.
Narsalarni teng bo‘lib qo‘yish 
bo‘lish 
deb atala-
di. Ikki nuqta (
:
) — 
bo‘lish belgisi
.
10
:
5
=
2 ifoda bunday o‘qiladi:
10 bilan 5 ning bo‘linmasi 2 ga teng.
2.
Masalalarni yeching va ularni taqqoslang:
1) 10 ta konfet 5 tadan qilib taqsimchalarga 
solindi. Nechta taqsimcha kerak bo‘lgan?
2) 10 ta konfet 2 ta taqsimchaga teng qi-
lib solindi. Har bir taqsimchaga nechtadan 
konfet solingan? 

---