\ Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akamemik guruhga alohida o‘tiladi. Mahsg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi.
Shuningdek, o‘quv jarayonida innovatsion ta’lim texnologiyalarini loyihalashtirish va amalda qo‘llash bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotlarini kirish, ma’lumotli, anjuman hamda muammoli ma’ruza shaklida olib borish, har bir amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini grafik organayzerlar (“insert”, “b/b/b”, “klaster”, “venn diagrammasi”, “nima uchun?” va b. Kabilar) dan foydalangan holda tashkil qilish ko‘zda tutilgan.
Seminarmаshg‘ulоtlаrningmаvzulаri
Raqamlash tarixi, raqam va hisobni kelib chiqishi.
2
2.
Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni 10 ichida nomеrlashga o‘rgatishda ko`rgazmalilikdan va didaktik o`yinlardan foydalanish.
2
Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni 100, ichida nomеrlashga o‘rgatishda ko`rgazmalilikdan va didaktik o`yinlardan foydalanish.
2
3.
Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni 1000 ichida nomеrlashga o‘rgatishda ko`rgazmalilikdan va didaktik o`yinlardan foydalanish
2
4.
Nomanfiy butun sonlarni nomеrlashga o‘rgatish mеtodikasi bo‘yicha darslarni kuzatish va tahlil qilish.
2
5.
Ming va ko‘p xonali sonlar konsentrida nomеrlash bo‘yicha.
2
6.
Uzunlik va yuza mavzusida darslarni kuzatish va tahlil qilish.
2
7.
Massa, sig‘im o‘lchov birliklari mavzusida darslarni kuzatish va tahlil qilish.
2
8.
Vaqt o‘lchov birliklari mavzusida darslarni kuzatish va tahlil qilish.
2
Jami
16
Jami
28
Seminar mashg‘ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akamemik guruhga alohida o‘tiladi. Mahsg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi.
O‘quv jarayonida innovatsion ta’lim texnologiyalarini loyihalashtirish va amalda qo‘llash bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotlarini kirish, ma’lumotli, anjuman hamda muammoli ma’ruza shaklida olib borish, har bir amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini grafik organayzerlar (“insert”, “b/b/b”,
“klaster”, “venn diagrammasi”, “nima uchun?” va b. kabilar) dan foydalangan holda tashkil qilish ko‘zda tutilgan.
Mustaqilta’lim
