Matematika o’qitish metodikasi

6.O‘quv adabiyotlar va elektron ta’lim resurslari
6.1 ASOSIY ADABIYOTLAR

6. 
   Normatov A.A. Matematika tarixi (ma’ruzalar to‘plami).TDPU,2001 y.
   
7. 
   Ahmedov S.A. O‘rta Osiyoda matematika o‘qitish tarixidan. T. 1977 y.
   
8. 
   Rыbnikov K.A. Istoriya matematiki. 2-nashri. M. 1974 g.
   
9. 
   Ahadova M. O‘rta Osiyolik mashhur olimlar. T. 1986 y.
   
10. 
    Abduraxmonov A. Normatov A., Normurodov N. Matematika tarixi. O‘zRMu, 2004.
    

6.2 QO‘SHIMCHA ADABIYOTLAR

5. 
   Stroyk D. Kratkiy ocherk istorii matematiki. 3-nashri. M.1978 g.
   
6. 
   YUshkevich A.P. Istoriya matematiki v srednie veka. M. 1961 g.
   
7. 
   «YOsh matematik» qomusiy lug‘ati, T. 1998 yil.
   
8. 
   Davriy jurnallar: «Xalq ta’limi», «Fizika, matematika, informatika», «Pedagogik ta’lim».
   

6.3 Elektron ta’lim resurslari

8. 
   http://vilenin.narod.ru/Mm/Books/
   
9. 
   http://www.allmath.ru/
   
10. 
    http://www.pedagog.uz/
    
11. 
    http://www.ziyonet.uz/
    
12. 
    http://window.edu.ru/window/
    

7. Didaktik vositalar
- jihozlar va uskunalar , moslamalar: elektron doska –Xitachi , LCD-monitor, elektron ko‘rsatkich.
- video-audio uskunalar: video va audio magnitofon, mikrofon, kolonkalar..
- kompyuter va multimediyali vositalar: kompyuter Dellfi tiridagi proektor, DVD-diskovod, Web-kamera.


Baholash mezoni
Matematik tushunchalarni, qoidalarni va metodlarni qanday shakllanganligi va rivojlanganligini to‘g‘ri tasavvur qilishlari, ulug‘ olimlarni hayoti va ijodini, ularni fan rivojiga qo‘shgan hissalarini aniq bilishlari, o‘rta asr O‘rta Osiyolik buyuk allomalarning ilmiy va madaniy meroslarini bilsa, ulardan xulosa va qaror qabul qila olsa, ijodiy fikrlay olsa, mustaqil mushohada yurita olsa, olgan bilimlarini amalda qo‘llay olsa, mohiyatini tushunib, bilib, aytib bersa, tasavvurga ega bo‘lsa. 86-100 %
Ulug‘ olimlarni hayoti va ijodini, ularni fan rivojiga qo‘shgan hissalarini aniq bilishlari, o‘rta asr O‘rta Osiyolik buyuk allomalarning ilmiy va madaniy meroslarini bilsa, ulardan mustaqil mushohada yurita olsa, olgan bilimlarini amalda qo‘llay olsa, mohiyatini tushunib, bilib, aytib bersa, tasavvurga ega bo‘lsa. 71-85 %
O‘rta asr O‘rta Osiyolik buyuk allomalarning ilmiy va madaniy meroslarini bilsa, ularning mohiyatini tushunib, bilib, aytib bersa, tasavvurga ega bo‘lsa. 56-70 %
Tushunchalarga berilgan ta’riflarda kamchiliklar mavjud, bu tushunchalarga misollar keltirilmagan yoki misollar noto‘g‘ri tanlangan (tushuncha haqida tasavvurga ega emas). aniq tasavvurga ega bo‘lmaslik, bilmaslik 0-55 %