|
2-ON
1
|
Darslarga qatnashganlik darajasi. Ma`ruza darslaridagi faolligi, konspekt daftarlarining yuritilishi va to’liqligi.
|
15
|
0-5
|
0-10
|
2
|
Talabalarning mustaqil ta`lim topshiriqlarini o’z vaqtida va sifatli bajarishi va o’zlashtirish.
|
10
|
0-5
|
0-5
|
3
|
Og’zaki savol-javoblar, kollokvium va boshqa nazorat turlari natijalari bo’yicha
|
10
|
0-5
|
0-5
|
Jami ON ballari
|
35
|
0-15
|
0-20
|
Talabalar JN dan to’playdigan ballarning namunaviy mezonlari
№
|
Ko’rsatkichlar
|
ON ballari
|
Maks
|
1-ON
|
2-ON
|
1
|
Darslarga qatnashganlik va o’zlashtirish darajasi. Amaliy mashg’ulotlardagi faolligi, amaliy mashg’ulot daftarlarining yuritilishi va holati.
|
15
|
0-5
|
0-10
|
2
|
Mavzular bo’yicha uy vazifalarini bajarilish va o’zlashtirishi darajasi.
|
10
|
0-5
|
0-5
|
3
|
Yozma nazorat ishi yoki test savollariga berilgan javoblar
|
10
|
0-5
|
0-5
|
Jami ON ballari
|
35
|
0-15
|
0-20
|
Yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida belgilangan bo‘lsa, u holda yakuniy nazorat 30 ballik “Yozma ish” variantlari asosida o‘tkaziladi.
Agar yakuniy nazorat markazlashgan test asosida tashkil etilgan bo‘lishi yoki fan bo‘yicha yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida belgilangan bo‘lsa, u holda yakuniy nazorat quyidagi jadval asosida amalga oshiriladi.
№
|
Yakuniy nazorat shakli
|
YaN
|
Maks
|
O’zgarish oralig’i
|
1
|
Fan bo’yicha yozma ish nazorati
|
30
|
0-30
|
2
|
Fan bo’yicha yakuniy test nazorati
|
30
|
0-30
|
Yakuniy nazoratda “Yozma ish”larni baholash mezoni
Yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida amalga oshirilganda, sinov ko‘p variantli usulda o‘tkaziladi. Har bir variant 2 ta nazariy savol va 3 ta amaliy topshiriqdan iborat. Nazariy savollar fan bo‘yicha tayanch so‘z va iboralar asosida tuzilgan bo‘lib, fanning barcha mavzularini o‘z ichiga qamrab olgan.
Har bir nazariy savolga yozilgan javoblar bo‘yicha o‘zlashtirish ko‘rsatkichi 0-6 ball oralig‘ida baholanadi. Amaliy topshiriq esa 0-6 ball oralig‘ida baholanadi. Talaba maksimal 30 ball to‘plashi mumkin.
Yozma sinov bo‘yicha umumiy o‘zlashtirish ko‘rsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollarning har biri uchun yozilgan javoblarga qo‘yilgan o‘zlashtirish ballari qo‘shiladi va yig‘indi talabaning yakuniy nazorat bo‘yicha o‘zlashtirish bali hisoblanadi.
Tavsiya etilgan adabiyotlar ro‘yxati
Asosiy adabiyotlar
1.Axmedov S.A. O’rta Osiyda matematika o’qitish tarixidan. T.: «O’qituvchi»,
1977.
2. Abduraxmonov A. Al-Xorazmiy buyuk matematik. T.: «O’qituvchi», 1983.
3. Abduraxmonov A., Narmonov A., Normurodov N. Matematika tarixi. T.:
O’zRMU, 2004.
4. Beruniy. Tanlangan asarlar. «Qonuni Mas’udiy». T.: «Fan», 1975.
5. Nazarov X., Ostonov Q. Matematika tarixi. T.: «O’qituvchi», 1996.
6.o’leyzer o’.I. Istoriya matematika v shkole. M.: Prosveщenie, 1964 .
7. Depman I. Iz istorii matematiki. M.: Prosveщenie, 1950 .
8. Stroyk D.Ya. Kratkiy ocherk istorii matematiki. M.: Nauka, 1984 .
9. Rыbnikov K.A. Istoriya matematiki. M.: Prosveщenie, 1964 .
10. Rыbnikov K.A. Vozniknovenie i razvitie matematicheskoy nauki. M.:
Prosveщenie, 1987.
11. Xrestomatiya po istorii matematiki. Pod. red. A.P. Yushkevicha. M.:
Prosveщenie, 1976.
12. Yushkevich A.P. Istoriya matematiki v srednie veka. M.: Nauka, 1961.
Susanna S. Epp. Discrete Mathematics with Applications, Fourth Edition. Printed in Canada, 2011
Jane S Paterson Heriot-Watt (University Dorothy) A Watson Balerno (High School) SQA Advanced Higher Mathematics. Unit 1. This edition published in 2009 by Heriot-Watt University SCHOLAR. Copyright 2009 Heriot-Watt University.
Herbert Gintis , Mathematical Literacy for Humanists, Printed in the United States of America, 2010
Qo'shimcha adabiyotlar
Мирзиёев Ш.М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халкимиз билан бирга курамиз. Тошкент, "Узбекистон", 2017 йил, 488 бет.
Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Узбекистон давлатини биргапикда барпо этамиз.Тошкент, "Узбекистон", 2016 йил, 56 бет.
Мирзиёев Ш.М. К,онун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш-юрт тараккиёти ва халк фаравонлигининг гарови.Тошкент, "Узбекистон", 2017 йил, 48 бет.
4. Мирзиёев Ш.М. Танкидий тахлил, катъий тартиб интизом ва шахсий жавобгарлик - хар бир рахбар фаолиятининг кундалик коидаси булиши керак.Тошкент, "Узбекистон", 2017 йил, 104 бет.
5. Hamedova N.A., Sadikova A.V., Laktaeva I.SH. "Matematika" - Gumanitar
yo'nalishlar talabalari uchun o'quv qo'llanma. Т.: "Jahon-Print" 2007y.
6. Azlarov T.A., Mansurov X. "Matematik analiz" 1-qism. Т.: "O'qituvchi",
1994y.
Baxvalov S.B. va boshq. "Analitik geometriyadan mashqlar to'plami". Т.: Universitet, 2006 y.
College geometry, Csaba Vincze and Laszlo Kozma, 2014 Oxford University
Introduction to Calculus, Volume 1,11 by J.H. Heinbockel Emeritus Professor of Mathematics Old Dominion University, Copyright 2012, All rights reserved Paper or electronic copies for noncommercial use may be made freely without explicit.
Internet saytlari
www.tdpu.uz
www.pedagog.uz
www.edu.uz
www.nadlib.uz (A.Navoiy nomidagi O'z.MK)
5. http://ziyonet.uz — Ziyonet axborot-ta'lim resurslari portal
Do'stlaringiz bilan baham: |
