Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

 
Педагогик технология доирасида юзага келган атамаларни тўғри 
қўллаш мақсадида қуйида уларнинг аниқ таърифини бериб ўтамиз: 
Педагогик технология – бу муайян лoйиҳa асосида ташкил 
этиладиган, aниқ мaқcaдгa йўнaлтиpилгaн ҳaмдa yшбy мaқcaднинг 
нaтижaлaнишини 
кaфoлaтлoвчи 
пeдaгoгик 
фaoлият 
жapaёнининг 
мaзмyнидиp. 
Ўқитиш технологияси – ўқув машғулотининг ҳар бир босқичини 
алоҳида-алоҳида 
лойиҳалаш, 
кутиладиган 
натижаларни 
олдиндан 
аниқлаштириш, ҳар босқичда қўлланиладиган шакл, метод ва воситаларини 
оқилона танлаб олиш, профессор-ўқитувчи ва ўқувчининг вазифаларини 
ойдинлаштириш қаратилган алгоритмик кетма-кетлик. 
Тарбия технологияси– тарбия натижаларига асосланиб, тарбиянинг 
мақсад ва вазифаларини ойдинлаштириш, тарбия жараёнининг ҳар бир 
босқичини алоҳида-алоҳида лойиҳалаш, тарбиянинг шакл, метод ва 
воситаларини аниқ белгилаб олишга қаратилган тизимли жараён.
Идентив ўқув мақсади– технологик жараённинг асосий компоненти 
бўлиб, кутиладиган натижага айнан мос келадиган ўқув мақсади.
Интерфаол метод– ўқув жараёнининг таркибий қисми бўлиб, бир 
вақтнинг ўзида ҳам профессор-ўқитувчи, ҳам ўқувчини фаоллаштиришга 
йўналтирилган ўқитиш усуллари мажмуи. 
График органайзерлар – ўқув жараёнида қўйилган мақсадга эришишда 
ёрдам берувчи чизма, жадвал, графиклар мажмуи. Агар график 
органайзерларни ўқитувчи тайёр (тўлдирилган) ҳолда қўлласа восита 
вазифасини, ўқувчиларнинг машғулот мавзусига доир билимларини 
мустаҳкамлаш ва фикрлашини ривожлантириш мақсадида ишлатилса, метод 
вазифасини бажаради. 

---

56 
3-Назарий машғулот 
4-Мавзу: Ўқувчиларнинг физика фанидан ўзлаштирган билим, кўникма 
ва компетенцияларини баҳолаш ва мониторингини юритиш