Matematik iqtidorni aniqlovchi test topshiriqlari

O‘xshashlikni shakllantirish

Bu topshiriqlarning ma’nosi bir ko‘plikning elementlarining ikkinchi ko‘plik elementlariga o’xshashligini isbotlashdan iborat. Bunday topshiriqlar "moslikni o’rnating"ko‘rsatmasi berilishi kerak.

Tartibga solish uchun mo‘ljallangan test topshiriqlari

Bu uslub berilgan harakat, hisob-kitob, fikrlarni to‘g‘ri tushunishini tekshirish.

6-misol: Pedagogik test ishlashda harakatlarning ketma-ketligiga rioya qiling.

A. Testning spetsifikatsiyasini tuzish.

B. Test topshiriqlarining sonini aniqlash.

D. Umumiy va xususiy o‘quv rejalarini aniqlash.

E. Test topshiriqlarini ishlab chiqish.

F. Testni tajribadan o‘tkazish.

G. Testni ekspertizadan o‘tkazish.

N. Test sifati ko’rsatkichlarini aniqlash.

Javob: indekslar ketma-ketligi tariqasida beriladi: V, D, A, E, G, F, N.

Bunday ketma-ketlik tushintirilishga muxtoj.

Birinchi bo‘lib testlar soni belgilanadi. Chunki bu narsa tashqi muxit kursatkichlari: vaqt, o‘quv materiallari limiti, yakuniy nazorat topshiriqlari soniga bog‘liqdir.Keyin umumiy va alohida maqsadlarni aniqlash lozim. Chunki test sinovlari boshlangunga qadar uning sifatini, yutuq, kamchiliklarini aniqlab berish lozim.