Масъул муҳаррир

10
O‘QUVCHILAR BILAN MUNOSABAT O‘RNATISH KO‘NIKMALARINI 
TAKOMILLASHTIRISH USULLARI
Usmonova Jamila
Sirdaryo viloyati Boyovut tumani
3-umumta’lim maktabi Ona tili va adabiyot fan o‘qituvchisi
[phone]
Annotatsiya: Ushbu maqolada shaxsning zaruriy muloqot qila olish ko‘nikmasini ta’lim 
jarayonida shakllantirish va ularni takomillashtirish usullari xususida so‘z yuritiladi. Fikrlar 
asnosida samarali 8 xil metodlar tavsiya etiladi.
Kalit so‘zlar: muloqot, muloqot qobilyatlari, texnologiya, faol tinglash, taqdimot, tanqidiy 
fikrlash, referativ o‘rganish
Muloqot har bir zamonaviy shaxs uchun muhim bo‘lgan mahoratdir. Raqamli ommaviy 
axborot vositalaridagi yutuqlar, mansab manzaralarini o‘zgartirish va ta’lim muassasalari va 
ish joylaridagi raqobat o‘quvchilar bilan aloqa qilish ko‘nikmalarini yaxshilashni talab qiladi. 
Agar o‘quvchilar kelajakda yaxshi taassurot qoldirishga harakat qilsalar, katta intervyu oldidan 
bir kunni tiyish maslahatlari ish bermaydi. Ularning o‘qituvchisi sifatida siz yoshidan qat’iy 
nazar, o‘quvchilarning nutq va yozish qobiliyatini rivojlantirish uchun ushbu 8 ta strategiyani 
bajarishingiz mumkin. 
1. Suhbatlashish mahoratiga ega bo‘lgan filmlarni tomosha qiling.
Suhbat - bu eng asosiy va zaruriy aloqa ko‘nikmalaridan biridir. Bu odamlarga fikrlar va 
fikrlarni baham ko‘rish va ularni navbat bilan qabul qilish imkoniyatini beradi. Bu yuzaki 
ko‘rinishga o‘xshasa-da, samarali suhbatlar quyidagilar kabi elementlardan iborat bo‘lgan “berish 
va olish” almashinuvini o‘z ichiga oladi: tana tili, ko‘z bilan aloqa qilish, umumlashtirish, hikoya 
qilish, javob berish usullari kabi O‘quvchilaringiz suhbatning asoslarini hayot bilan o‘zaro 
aloqada bo‘lgan filmlar yoki videolarni tomosha qilish orqali bilib olishlari mumkin. Videoni 
to‘xtatib turing va savol bering: “ Suhbat paytida ikkala odamning imo-ishoralari va tillarini 
kuzatib, yana nimalarni ayta olasiz? »
2. Texnologiyadan foydalaning.
Audiokitoblardan tortib, ilovalargacha, siz talabalar bilan aloqa qilish ko‘nikmalarini 
yaxshilash uchun foydalanishingiz mumkin bo‘lgan ko‘plab texnologik manbalar mavjud. 
O‘quvchilar audiokitoblar bilan birgalikda tinglovchilarni tinglashlari yoki o‘qishlari mumkin, 
ular ma’ruzachining turli xil so‘zlarni yoki iboralarni qanday talaffuz qilishlari va o‘qishini 
eshitishlari mumkin.
3. Faol tinglashni kuchaytirish.
Muloqot shunchaki gaplashish haqida emas; shuningdek tinglash haqida. O‘qituvchilar 
o‘zlarining o‘quvchilariga matnni ovoz chiqarib o‘qish orqali tinglash qobiliyatini rivojlantirishga 
yordam berishlari, so‘ngra ularni muhokama qilishlari va mazmunini aks ettirishlari mumkin. Faol 
tinglash, javob berishdan ko‘ra tushunib tinglashni ham anglatadi. O‘quvchilarni ma’ruzachining 
mo‘ljallangan xabarini to‘liq tushunishlari uchun tushunarli savollar berishni mashq qilish orqali, 
rag‘batlantirish orqali yaxshi tinglash qobiliyatini rivojlantirish mumkin.
4. Guruh taqdimotlari va topshiriqlarini taklif eting.
Jamoa qurish mashqlari o‘quvchilarga og‘zaki va yozma muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirishga 
yordam beradi. Bu nafaqat o‘quvchilarga kichik guruhlarda ishlash imkoniyatini beradi, shu 
bilan bir qator bosimni pasaytiradi, balki ularga o‘z fikrlarini muhokama qilish, burilish va 
umumiy maqsad sari birgalikda ishlash imkoniyatini beradi.
5. Ochiq-oydin savol bering.
Ular bir yoki ikki so‘zdan iborat javobni talab qilar ekan, ochiq savollarni muhokama qilish, 
savolni idrok etish va javob berishning bir qancha usullari mavjudligini namoyish qilish juda 
muhimdir. Siz qisqa norasmiy suhbatlar uchun taymerni o‘rnatishingiz va talabalarni ochiq 
savollardan foydalanishga undashingiz mumkin. Masalan, siz bolalarga “Qo‘shiqdan sizga nima 
yoqdi?” deb so‘rab, ko‘proq ma’lumot olishlari mumkinligini farqlashingiz mumkin. Shunchaki 
“Sizga qo‘shiq yoqdimi?” deyish bu qisqa javob bilan chegaranib qoladi.
6. Tanqidiy fikrlashga yordam beradigan vazifa va tadbirlardan foydalaning.

---

228
10
Talabalar bilan aloqa qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishning yana bir usuli - tanqidiy fikrlash 
mashqlaridir. Bular og‘zaki yoki yozma topshiriqlar orqali bajarilishi mumki. Bu talabalarga 
savollarga o‘z so‘zlari va iboralari yordamida ijodiy javob berish imkoniyatini beradi. 
Munosabatga asoslangan tanqidiy fikrlash faoliyati va eng mashhur manbamiz bo‘lgan “Kritik 
fikrlash hamrohi” o‘yinlaridan foydalanish eng yaxshi samara beradi.
7. Referativ o‘rganish imkoniyatlarini taklif eting.
O‘quvchilarning tanlangan matnni yoki videotasvirga olingan guruh taqdimotini o‘qiyotganlarini 
yozib olish ularning nutqidagi kuchli va zaif tomonlarini baholash uchun eng yaxshi usuldir. 
O‘quvchilar kichik guruhlarda og‘zaki chiqishlari haqida fikr yuritishlari mumkin. Keyin, har 
bir talabadan konstruktiv tanqidga o‘rganib qolish uchun boshqalarini tanqid qilishni so‘rang.
8. O‘qitiladigan onlarni toping.
Qaysi yosh guruhida ishlashingizdan qat’iy nazar, sinfdagi har kuni sodir bo‘ladigan 
voqealardan maksimal darajada foydalaning. Masalan, agar talaba savolga murakkab tarzda 
javob bersa, siz ular aytganlarini takrorlashni so‘rashingiz yoki sinfdan aniqlashtiradigan savollar 
berishlarini so‘rashingiz mumkin. 
Xulosa o‘rnida aytish mumkinki, siz pedagog sifatida har bir o‘quvchingizni kelajakda nutqi 
ravon notiq bo‘lishi uchun javobgarsiz. Yuqoridagi 8 ta maslahat sizga talabalar bilan aloqa qilish 
ko‘nikmalarini yaxshilashda juda katta yordam beradi. Ularni bolalar bog‘chasidan tortib o‘rta 
maktabgacha bo‘lgan barcha o‘quvchilar uchun moslashtirish mumkin. Talabalaringizni tanqidiy 
fikrlashga, faol tinglashga va birgalikda ishlashga undash orqali ertangi kunning yaxshiroq 
ma’ruzachilari va yozuvchilarini yarating.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Developing pupils’ social communication skills . Penny Baratt. Julie Border. Helen Joy
2. Pedagogik Mahorat va pedagogic tehnologiya. N S Sayidahmedov N N Indiaminov
3. Pedagogika. O‘ Yo‘ldoshev. Toshkent
4. William Powel- Ochan Kusuma Powel “How to teach now” e-book
http://www.ascd.org/publications/books

---

229