Маъруза. Бууслуббутунлай «сўзлаш» орқалиамалагаошириладиганўқитишнингэнграсмийуслубиҳисобланади. У 40дақиқаёкиунданузоқроқдавомэтадиваодатдаўқувчинингиштирокиучунҳечқандайимкониятқолдирмайди. Маърузаметодинингқулайликлари


Математика дарсларида “Венн диаграммаси” методи



Download 352,68 Kb.
bet28/31
Sana23.02.2022
Hajmi352,68 Kb.
#150023
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31
Bog'liq
41dona yangi interfaol metodlar

Математика дарсларида “Венн диаграммаси” методи
“Венн диаграммаси” методи икки ёки ундан ортиқ тушунча ва объектларни ўзаро таққослаш ва натижани чизмада тасвирлаш учун хизмат қилади. У мантиқ назарияси билан шуғулланган инглиз олими Жон Венна (1834—1923) номи билан аталган.
У одатда иккита айланадан иборат бўлиб, ҳар бир айлана бирор бир оъектнинг хусусиятлари тўпламини белгилайди. Икки объектнинг ўхшаш, бир хил хусусиятлар бор бўлса, бу объектларни тасвирловчи айланалар бир-бири билан кесишади. Агар уларнинг бир хил, ўхшаш хусусиятлари йўқ бўлса, бу айланалар ўзаро кесишмайди.
Икки айлана учун умумий бўлган кесишиш соҳасида уларнинг бир хил ўхшаш хусусиятлари, қолган соҳаларда эса объектларнинг бир-биридан фарқли хусусиятлари жой олади.
Иккитадан ортиқ объектлар ўзаро таққосланаётганда, мос равишда иккидан ортиқ айланалардан фойдалананилади.
“Венн диаграммаси” методидан фойдаланишдан кўзланган мақсад: ўқувчиларда икки ва ундан ортиқ предмет ва тушунчаларни таққослашда, уларнинг фарқли ва умумий томонларини аниқлаш кўникмаларни шакллантириш.
Методни амалга ошириш босқичлари:
1-босқич. Ўқувчилар икки гуруҳга бўлинади ва ҳар бир гуруҳга биттадан объект (тушунча ёки предмет) берилади.
2-босқич. Доскага иккита кесишувчи айланалар чизилади ва гуруҳларга бўлиб берилади.
3-босқич. Гуруҳлар ўз объектлари хусусиятларини ўз айланалари ичига навбатма-навбат ёзишади.
4-босқич. Хусусиятлар ёзиб бўлингандан сўнг, бу икки объектнинг умумий хусусиятлари бор ёки йўқлиги аниқланади. Айланалардаги умумий хусусиятлар ҳақидаги ёзувлар ўчирилади ва улар умумий соҳа ичига битта қилиб ёзилади.
5-босқич. Ўқувчилар икки объектни таққослаш натижасида ҳосил бўлган Венн диаграммасини таҳлил қиладилар. Бу объектларнинг умумий ва фарқли томонларига яна бир бор эътибор қаратилади.

Мисол.
8-синфда “Кўпбурчаклар” боби ўтиб бўлингандан сўнг, турли кўпбурчакларнинг хусусиятларини ўзаро таққослаш учун Венн диаграммасидан фойдаланиш мумкин.


Download 352,68 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish