“маркетинг” фанидан

Гуруҳ иш натижаларини бахолаш мезонлари

Кўу р с а т к и ч л а р	Макс.балл	Гурух иши натижаларининг бахоси
		1	2	3	4
Маълумотнинг тўлиқлиги	1,0
Такдимот (маълумотнинг чизмали тарзда такдим этилиши)	0,6
Гуруҳнинг фаоллик даражаси (кушимчалар киритиш, савол-жавоблар бериш)	0,4
Балларнинг максимал хажми	2

2-ilova

N ikox

3-ilova

Oila qurish motivlari bo’yicha tarqatma materiallar.

BLITS so’rov

Tarqatma 1

1.Motiv nima

2.Bugungi kunda yoshlarni oila qurishiga nima koproq turtki bo’lmoqda?

Tarqatma 2

1.Moddiy va o’zga manfaatdorlik tufayli oila qurish deganda nimani tushunasiz.

2.Yoshlarni tushunib-tushunmay erta turmush qurishiga qanday fikr bildirasiz?

Tarqatma 3

1.Freydning “Sevgi- bu insoniyatni xayvonot olamidan sug’urib kuchdir ”

2.Sevgi tufayli oila qurishning qanday afzallik va kamchiliklari bor deb o’ylaysiz.

Tarqatma 4

1.Stereotiv nima?

2.Stereotiv bo’yicha oila qurishning mohiyati nimad

12-mavzu

Oilada shaxslararo munosabatlar psixologiyasi

12.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli.

80 minut	O’quvchilar soni: 25-30 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi.	Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’ulot.
O’quv mashg’ulotining rejasi:	1.Oilada muloqot va muloqotning o’ziga xos qonuniyatlari. 2 Oilaviy muloqot madaniyatining ko’rinishlari. 3.Muloqot jarayonida yuzaga keladigan to’siqlar. 4Yosh oilada er-xotin munosabatlari dinamikasi.
O’quv mashgulotining maqsadi:Oilada er-xotin , kelin kuyov, qaynona va qaynotaning munosabatlari, oila a’zolarining o’zaro munosabatlarining psixologik tomonlari haqida umumiy tushunchalar shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: - Oilada muloqot va muloqotning o’ziga xos qonuniyatlari haqida ma’lumot berish; - Oilaviy muloqot madaniyatining ko’rinishlarini yoritib berish; - Muloqot jarayonida yuzaga keladigan to’siqlar haqida ma;lumot berish; - Yosh oilada er-xotin munosabatlari dinamikasi yuzasidan tushunchalarni ochib berish .	O’quv faoliyatining natijalari:: - Oilada muloqot va muloqotning o’ziga xos qonuniyatlari haqida tushunchalar aytib beradilar; - Oilaviy muloqot madaniyatining ko’rinishlarini haqida so’zlab beradilar; - Muloqot jarayonida yuzaga keladigan to’siqlarni aytib bera oladilar; - Yosh oilada er-xotin munosabatlari dinamikasi yuzasidan tushunchalarni aytadilar.
O’qitish usullari :	Axborotli kichik ma’ruza, namoyish, klaster,dumaloq stol, baliq skleti,tushuntirish.
O’qitish vositalari:	Proektor,tarqatma materiallar,grafik organayzerlar,slaydlar,doska bo’r.
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:	Kichik guruhlar bilan ishlash,jamoaviy.
O’qitish shart- sharoiti:	Oila psixologiyasi fan xonasi
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, tezkor so’rov.

12.2. O’qitish mashg’ulotining texnologik haritasi

Faoliyat bosqichlari.	Faoliyat mazmuni.
	O’qituvchi.	O’quvchi.
I Kirish bosqichi. (15 daq.)	1.1Oilada shaxslararo munosabatlar psixologiyasi mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi, o’quv mashg’uloti natijasini e’lon qiladi. 1.2.O’quvchilar fikrlarini bilish maqsadida mavzu bo’yicha klasterdan foydalanadi. (1-ilova) 1.3. Oilada shaxslararo munosabatlar psixologiyasi mavzusini har bir rejasini slaydlar asosida tushuntiradi. 1.4.Mavzu haqida ilmiy tushunchalar hosil qilish uchun slaydlardan foydalaniladi.(2-ilova).	Tinglaydi,yozib oladi. Mustaqil fikrlarini bildiradilar, tushunib yozib oladilar. fikrlarini ayta oladilar.
II Аsosiy bosqich. (50 daq.)	2.1 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi va oiladagi shaxslararo munosabatlarni psixologik tomonlari yuzasidan dumaloq stol o’yini tashkil qiladi .(3-ilova) 2.3 O’quvchi faolligini oshirish uchun “Baliq skleti” o’tkazadi .(4-ilova).(Umumiy tarzda javob berishlarini eslatadi) 2.4 Mavzuni mustahkamlash uchun hayotiy misollar keltiradi. 2.5.Ma’ruza rejasiga muvofiq mavzuni umumlashtiruvchi sharxini o’tkazadi, taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi.	Kichik guruhlarga bo’lingan holda o’z fikrlarini taqdimot qiladilar. O’z fikrlarini ayta oladilar va qog’ozga yozib boradilar. Tushunadilar.
III Yakuniy Bosqich. (15-daq.)	3.1.Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2.Faol qatnashgan o’quvchilarni baholaydi. 3.3.Mustaqil ish uchun topshiriq beradi..	Tushunadilar, baholanadilar. Topshiriqni yozadilar.

1-ilova
Klaster


































2-ilova

Yangi o’quv materialini slaydli taqdimoti