YO’RIQLI TEXNOLOGIK XARITA
|
Kasb kodi va nomi__________________________________________________________________________
|
O'quv amaliyoti nomi_______________________________________________________________________
|
Mavzu _________________________________________________________________________________
|
|
_______________________________________________________________________________________'>_______________________________________________________________________________________
|
|
|
______________________________________________________________________________________
|
|
|
Maqsad_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Bajariladigan ishlar mazmuni
|
Moslamalar, asboblar va hom-ashyolar
|
Eskizlar, chizmalar, rasmlar
|
Bajarish tartibi
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Vaqti :80 minut
|
O’quvchilar soni: 25-30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Amaliy- bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi:
|
1 Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati
2. Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi
|
O’quv mashgulotining maqsadi:O’quvchilarda Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari to’g’risida bilimlarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
- Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati haqida tushunchalar berish;
- Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi bo’yicha ma’lumot berish;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
- Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati haqida tushunchalarni aytib bera oladilar;
- Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi haqida tushuntiradilar;
|
O’qitish usllari :
|
Suhbat , aqliy hujum ,tushuntirish, bahs munozara.
|
O’qitish vositalari:
|
O’quv materiali,tarqatma materiallar,B.B.B. jadvali,doska bo’r.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shaklarli:
|
Individual,jamoaviy.
|
O’qitishning shart- sharoiti:
|
Maxsus fan xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov:Blits savollar.
|
Ish bosqichlari va vaqti.
|
Faoliyat mazmuni.
|
O’qituvchi.
|
O’quvchi.
|
I - bosqichi.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(10 daq.)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1.O’quvchilar bilan salomlashadi.
1.2.O’quvchilarni va auditoriyani mashg’ulotga tayyorligini tekshiradi.
1.3.Yo’qlama qiladi.
1.4.Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni(1-ilova) mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
1.5. Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalari mavzusi va rejasini o’quvchilarga tanishtiradi.
|
Tinglaydi,yozib oladi.
Tushunib , oladilar.
Tanishadilar.
|
II-bosqich
Аsosiy bosqich
(50 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish
2.1. O’quvchilar bilimini suhbat shaklida faollashtiradi. (2-ilova )
Yangi o’quv materialiga olib kirish
2.2 Mavzuning har bir rejasini tushuntiradi.
2.3 Psixik rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi va psixolog hamkorligi yuzasidan BBB o’yini o’tkazadi.(3-ilova)
2.4 Jadvalni birinchi va ikkinchi ustunini to’ldirishlarini aytadi.
2.5 O’quvchilarni kichik guruhlarga bo’ladi, aqliy hujum savoli beradi.Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi.(4-ilova).
2.6 . Mavzuni hayot bilan bog’lash uchun pedagogik faoliyatning mashaqqatlari va yutuqlari haqida hayotiy misollar tahlil qiladi.
|
O’quvchilar BBB da ishtirok etadi.
Kichik guruhlarga bo’linadi va savollarga javob beradi.
Tinglaydi.yozib oladi.savollarga javob beradi.
|
|