Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

4.Чтение учителем предисловия (2мин)
Цель: Сегодня мы прочитаем лишь небольшой отрывок из повести «Приключений Тома Сойера», но я думаю, что тем из вас, кто ещё не знаком с мальчиком по имени Том Сойер, захочется после этого побольше узнать о нём.
- Учитель и учащиеся читают отрывок по частям из повести, помещённый в учебнике стр.194-200.
- Чтение отрывка хорошо читающими учениками.
5. Работа с незнакомыми словами (3мин)
- Какие слова для вас в тексте непонятные?
(на доску прикрепляю карточки со словами и карточки с их значением)
-Я предлагаю вам соотнести карточки с незнакомыми словами с их предполагаемым значением.
«его образ - архитектурная конструкция» -образ, который имеет сложное строение
-«диковинные» -необычные
-«суеверие» - вера во что – то сверхъестественное.
-«бытовали» -имели место, были
-«чураться» -бояться, сторониться
6.Анализ прочитанного. Ответы на вопросы.
-Послушайте предисловие и скажите – большинство приключений, описанных в книге это выдумка или нет?
Слушают и отвечают.
-большинство приключений происходило взаправду.
- Какие детали убеждают вас в том, что действие происходит много лет назад и в другой стране?
- От чьего лица идёт рассказ?
- Где развивались события?
- Почему учитель позвал к себе Тома?
- Почему Том не стал врать о причине своего опоздания? (В классе было одно свободное место рядом с той девочкой, которая ему очень нравилась.)
- Какое наказание получил мальчик за своё объяснение?
- Как вы думаете. Правильно ли поступил учитель7
- Как отреагировал класс на наказание учителя?
- Было ли обидно Тому?
- Какие чувства испытывал Том, когда смотрел на девочку?
- Какой была 1 –я реакция девочки на появление Тома за её партой? (Девочка, вздёрнув носик отодвинулась от него, подальше, презрительно поджала губы, повернулась спиной.)
- Какую уловку придумал Том, чтобы подружиться с Бэкки?
- Почему Том плохо отвечал у доски? (он был очень взволнован.)
- Какой эпизод в рассказе вам понравился?