Мақола ва тезислар номи

• Kommunikatsiya va muzokaralar olib borish mahorati. 
Insonning o‘zi fikirlarini aniq 
yetkazish va boshqalarni ishontirish qobiliyati. Shuningdek, bu omma oldiga chiqish va samarali 
taqdimotlar o‘tkazish qobiliyatidir. 
• Muammolarni hal qilish qobiliyati.
Muammolarni samarali va vaqtida hal qilishga qodir 
bo‘lish. Bu muammolarni aniqlash qobiliyati, muqobil yechimlarni yaratish, eng samarali 
yechimlarni tanlashdir. 
• 
Hamkorlik qobilyati.
Boshqa hamkasblar bilan hamkorlik qilish, tizimli va samarali 
ishlash. 
• Tanqidiy fikrlash. 
Har bir savol va muammoga turlicha yondashish va atroflicha (chuqur) 
fikrlash qobiliyati. 
• Xavflarni (risklarni) yenga olish qobilyati. 
Hayotdagi xatolar va muvaffaqiyatsizliklardan 
yetarlicha saboq olish va xulosa qilish. 
• Moliyaviy savodxonlik qobiliyati. 
Moliyaviy mablag‘lardan samarali foydalanish. Pulni 
tejash hamda foydali loyihalarga samarali yoʻnaltirish.
Yuqoridagi sanab oʻtilgan qobiliyatlarga hayotiy misollar juda ko‘p. Maktab fanlaridan 
unchalik muvaffaqiyatga erishmagan oʻquvchilar, hayotda muvaffaqiyatli tadbirkor va innovator 
boʻlishga erishishgan. Bundan kelib chiqib, ta'lim tizimi uchun eng muhim maqsadlar nafaqat 
fundamental fanlarni oʻqitish, balki yosh avlodni innovatsion fikrlashga va zarur mahoratlarni 
egallashga yoʻnaltirishni talab qiladi. Albert Eynshteyn aytadiki: "Ta'lim bu faktlarni oʻrganish 
emas, balki ongni oʻylashga o‘rgatishdir" [2,180]. 
Yosh avlodni innovatsion fikrlashga va zarur mahoratlarni egallashga yoʻnaltirishni talab 
qiladigan 
ta'lim 
talabalarni 
samarasiz 
tavakkal 
qilishdan 
saqlanishga 
chorlaydi. 
Muvaffaqiyatsizlikka erishishdan va xavf-xatarlardan cho'chiganlar, odatda, muvaffaqiyatga 
erishaolmaydilar. Bunday odamlar har doim taqsimlangan ish joyi va kafolatlangan maoshni afzal 
ko‘radilar, biror narsani ixtiro qilish, o‘z biznesini ochish yoki boshqa odamlarni boshqarish 
mas'uliyatini o‘z zimmasiga olishni xohlamaydilar.