Manba: Дирвук Е. П., Введение в инженерно-педагогическое образование

 
№ 81. 
Manba: Закирова В.Г., Теория обучения, уч. пособие
Qiyinlik darajasi – 2 
Qaysi o’qitish usuli talabalar tomonidan yangi vazifalarni yechish uchun bilim va faoliyat 
usullarini ko’chirishga va qabul qilishga asoslangan? 
an’anaviy reproduktiv
an`anaviy o`qitish 
an`anaviy produktiv 
zamonaviy o`qitish 
 
№ 82. 
Manba: SН.S.Shodmonova va boshqalar. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. 
Darslik T.- 2019 
Qiyinlik darajasi – 2 
Taʼlim tushinchasiga berilgan to‘gri javobni toping? 
taʼlim - maʼlum maqsadga yoʻnaltirilgan, rejali ravishda amalga oshiriladigan pedagog-talaba-
pedagog muloqotidir 
taʼlim - oʻquv faoliyati natijasi 
taʼlim - pedagog va talabaning oʻzaro muloqoti 

---

101 
rejali ravishda amalga oshiriladigan pedagog-talaba-pedagog muloqotidir 
 
№ 83. 
Manba: Закирова В.Г., Теория обучения, уч. пособие
Qiyinlik darajasi – 2 
Qanday sharoitlar o’quv jarayonida kommunikativlikni ta’minlash va pedagogning muloqotni 
boshqara olish qobiliyati bilan hamda o’qitish jarayonida qulay psixologik muhitni ta’minlab 
beradigan guruhdagi kommunikativ munosabatlarni tashkil qilish bilan bog’liq? 
psixologik 
mental 
pedagogik 
didaktik 
 
№ 84. 
Manba: O‘.Tolipov, D.Ro‘zieva Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat T.-2019.
Qiyinlik darajasi – 2 
Muayyan tartibda, tizimda bilimlarni o'rgatish va o'zlashtirish….. …tamoyili deyiladi. 
tizimlilik tamoyili
ravshanlik printsipi 
kuch printsipi 
ilmiy tamoyil 
 
№ 85. 
Manba: SН.S.Shodmonova va boshqalar. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti.